《 杞人忧天-《列子》》作业设计方案-初中语文统编版七年级上册1054.pdf

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《杞人忧天-《列子》》作业设计方案(第一课时)

一、作业目标:

1.通过对《杞人忧天》的阅读和理解,深入理解文章的主题

和寓意,理解杞人担忧的原因和最终的解决方式。

2.通过讨论和思考,培养学生的独立思考能力和批判性思维。

3.增强学生对文言文的阅读和理解能力,提高学生对传统文

化的兴趣和素养。

二、作业内容:

1.阅读《杞人忧天》,并回答以下问题:

a.杞人担忧的是什么?这种担忧的原因是什么?

b.如果你处于杞人的位置,你会怎么做?你认为应该如何解

决这种担忧?

2.查找有关《列子》的资料,了解列子的生平及《列子》的

主要思想,写一篇300字左右的短文,介绍你对《列子》的理解。

3.结合自己的生活实际,谈谈你对“忧天者”这个词语的理解,

并举出一些现实生活中的例子。

三、作业要求:

1.作业应独立完成,不得抄袭。

2.回答问题时,应尽可能从原文中寻找答案,理解原文意思。

3.提交作业的时间和方式应在作业布置时明确说明,以便学

生安排时间。

四、作业评价:

1.教师将对学生的作业进行批改,并根据回答的质量和完成

情况进行评价。

2.对于回答优秀的学生,给予一定的奖励和表扬,以提高学

生的学习积极性和自信心。

3.对于回答不够准确或存在错误的学生,教师应给予指导和

帮助,帮助他们更好地理解课文和文言文。

五、作业反馈:

1.学生应在完成作业后,及时将作业提交给教师。

2.教师将及时对学生的作业进行批改和反馈,对于存在的问

题和不足,将及时与学生沟通,并提供相应的帮助和指导。

3.学生应认真听取教师的批改和反馈,及时调整自己的学习

方法和态度,以提高自己的学习效果。

通过这样的作业设计方案,不仅可以帮助学生更好地理解和

掌握课文内容,还可以培养他们的独立思考能力和批判性思维,

提高他们的文言文阅读和理解能力,增强他们对传统文化的兴趣

和素养。同时,通过作业反馈和评价,教师可以更好地了解学生

的学习情况和问题,从而更好地指导他们的学习。

作业设计方案(第二课时)

一、作业目标:

1.深入理解《杞人忧天》的寓意,理解杞人忧虑的原因和结

果,并分析其思想根源。

2.通过对《列子》中其他寓言的学习,增强对文言文的阅读

理解能力。

3.培养正确的思考方式,学习古人智慧,从自身出发,消除

不必要的忧虑。

二、作业内容:

1.阅读《列子》中的其他寓言故事,如《愚公移山》、《守

株待兔》等,理解其寓意并写出自己的感悟。

2.结合自身经历,写出一段在生活中如何消除不必要的忧虑

的思考,至少包含三个运用《杞人忧天》的智慧,让生活更美

好。

3.阅读文言文资料,积累文言文词汇,对《杞人忧天》中的

关键字词进行注释,并理解其含义。

4.完成一篇不少于300字的读后感,分享对《杞人忧天》的

感悟和收获。

三、作业要求:

1.作业应独立完成,不得抄袭。

2.作业内容应真实有效,符合逻辑。

3.读后感应结合自身经历和感悟,写出真情实感。

四、作业评价:

1.评价标准包括作业完成质量、字迹工整程度、是否有错别

字等方面。

2.评价方式可采用教师评价、小组互评、个人自评等多种方

式。

五、作业反馈:

1.学生应按时提交作业,如遇问题可向老师请教或与同学讨

论解决。

2.老师应及时批改作业,给出评价和建议,并将结果反馈给

学生。

3.学生应根据老师的评价和建议,及时调整自己的学习方法

和思路,以提高学习效果。

通过本次作业,学生应能够深入理解《杞人忧天》的寓意,

了解杞人忧虑的原因和结果,并分析其思想根源。同时,通过对

《列子》中其他寓言的学习,增强对文言文的阅读理解能力,培

养正确的思考方式,学习古人智慧,从自身出发,消除不必要的

忧虑。在完成作业的过程中,学生应注重文言文词汇的积累和阅

读理解能力的培养,提高自己的语文素养。通过老师的评价和反

馈,学生可以更好地了解自己的学习情况,及时调整

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