七年级地理上册 第三章 第二节 气温和降水说课稿1 中图版.docxVIP

七年级地理上册第三章第二节气温和降水说课稿1中图版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以学生生活实际为出发点，结合七年级学生的认知特点，以中图版地理教材第三章第二节“气温和降水”为核心内容。首先通过展示我国不同地区的气温和降水数据，引导学生感受气温和降水的差异，激发学生的学习兴趣。接着，通过分析气温和降水对人们生活和生产的影响，帮助学生理解气温和降水的重要性。最后，通过互动讨论和案例分析，使学生掌握气温和降水的分布规律，提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过分析气温和降水的分布规律，学生将提升对地理现象的观察、分析和解决实际问题的能力。同时，通过探究气温和降水对人类活动的影响，学生能够形成人地协调发展的观念，增强环保意识和可持续发展观念。在互动讨论中，学生将锻炼批判性思维和团队协作能力，为未来解决复杂地理问题打下坚实基础。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握气温和降水的空间分布规律以及它们对生活和生产的影响。具体包括：

-气温和降水的定义及其测量方法，例如气温通常用摄氏度（°C）表示，降水则包括雨、雪等形式。

-气温和降水的世界分布特征，如赤道地区气温高、降水多，极地地区气温低、降水少。

-气温和降水对农业生产、建筑设计、日常生活等方面的影响，例如水稻生长需要较高的气温和充足的水分，因此在高温多雨的地区更适合种植。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解气温和降水的形成机制以及它们的空间分布规律。具体包括：

-气温和降水的形成原理，如气温受纬度、海陆分布、地形等因素影响，降水受大气环流、地形抬升等因素影响。

-气温和降水的空间分布规律，如沿海地区气温变化较小，内陆地区气温变化较大；山地地区降水多，平原地区降水少。

-学生可能难以理解的是，为什么同一地区的不同地点气温和降水会有差异，例如，山脉的阻挡作用会导致山的两侧气温和降水出现明显差异。教师需要通过实例和图示来帮助学生形象理解这些难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解气温和降水的概念、分布规律及其影响，同时引导学生通过讨论加深理解。

2.设计模拟实验，如制作简易气象站，让学生动手测量气温和降水，增强实践体验。

3.运用案例研究，分析不同地区的气温和降水数据，让学生通过对比分析，理解地理环境与人类活动的相互关系。

4.使用多媒体教学，如气候分布图、气候变化动画等，直观展示气温和降水的分布和变化，帮助学生形成直观感受。

5.鼓励学生进行小组合作，通过角色扮演游戏，如模拟联合国气候变化谈判，提升学生的合作能力和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温和降水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道气温和降水是什么吗？它们对我们的生活和生产有什么影响？”

-展示一些关于不同地区气温和降水的图片，让学生初步感受气温和降水的差异。

-简短介绍气温和降水的基本概念及其在地理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温和降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温和降水的基本概念、测量方法及其分布规律。

过程：

-讲解气温和降水的定义，包括它们是如何被测量和记录的。

-详细介绍气温和降水的分布规律，使用图表或示意图帮助学生理解不同地区的气候特点。

-通过实例，如我国的气候分布，让学生更好地理解气温和降水的实际应用和作用。

3.气温和降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温和降水的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的气温和降水案例进行分析，如干旱地区的降水分布、高海拔地区的气温变化。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温和降水的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或农业生产的影响，以及如何利用气温和降水信息进行有效规划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与气温和降水相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如气候变化对当地气温和降水的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温和降水的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）