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七年级地理下册8.2《干旱的宝地塔里木盆地》说课稿1鲁教版五四制

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解《干旱的宝地塔里木盆地》这一章节，让学生了解塔里木盆地的地理位置、气候特点、水资源状况及其对当地生态环境和人类活动的影响。通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强学生对我国西部地区的认识，提高学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的区域认知、综合思维和实践创新能力。具体包括：

1.区域认知：通过分析塔里木盆地的自然环境和人文特征，培养学生对特定地理区域的认知能力。

2.综合思维：引导学生从多角度分析塔里木盆地的干旱气候、水资源利用与生态环境问题，培养学生综合分析问题的能力。

3.实践创新能力：鼓励学生提出解决塔里木盆地生态环境问题的策略，激发学生的创新意识，培养实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①塔里木盆地的地理位置和气候特点，包括其干旱气候的形成原因和影响。

②塔里木盆地水资源的分布、利用及其对生态环境和人类活动的影响。

2.教学难点

①塔里木盆地水资源短缺与生态环境脆弱的相互关系，以及如何平衡水资源利用与生态保护。

②塔里木盆地内部不同区域之间的环境差异及其对当地社会经济的影响，包括沙漠绿洲的形成与利用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，讲解塔里木盆地的地理特征，确保学生掌握基础知识点。

2.设计小组讨论活动，让学生分析塔里木盆地的水资源问题，探讨解决方案，增强互动和合作能力。

3.运用案例研究，通过塔里木盆地典型绿洲的发展案例，引导学生深入理解地区发展与生态保护的关系。

4.利用教学媒体，如视频资料、互动地图等，增强学生的直观感受和参与度，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塔里木盆地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道塔里木盆地吗？它对我国有什么重要意义？”

展示一些关于塔里木盆地的图片或视频片段，让学生初步感受塔里木盆地的地理特征和资源价值。

简短介绍塔里木盆地的地理位置、气候特点及在本章中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.塔里木盆地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塔里木盆地的基本概念、地理位置和气候特点。

过程：

讲解塔里木盆地的定义，包括其主要地理特征。

详细介绍塔里木盆地的地理位置、气候类型及成因，使用地图和示意图帮助学生理解。

3.塔里木盆地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塔里木盆地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的塔里木盆地案例进行分析，如沙漠绿洲、水资源利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塔里木盆地的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论塔里木盆地的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塔里木盆地相关的主题进行深入讨论，如水资源管理、生态保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塔里木盆地的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塔里木盆地的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括塔里木盆地的地理位置、气候特点、案例分析等。

强调塔里木盆地在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于塔里木盆地的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述塔里木盆地的地理位置、气候类型及其特点，理解干旱气候的形成原因和对当地生态环境的影响。通过对塔里木盆地水资源分布和利用的学习，学生能够认识到水资源短缺对当地生态环境和社会经济发展的重要影响。

2.理解分析方面：

学生能够通过案例分析，深入理解塔里木盆地水资源管理、沙漠绿洲保护和生态环境建设的复杂性。他们能够运用所学知识，分析塔里木盆地生态环境问题的成因，提出合理的解决方案和建议。

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