2025届中考生物复习课件 主题3 大单元情境任务 池塘和稻田生态系统研学活动.pptx

第一部分教材知识整合;【情境导入】暑假期间，我和姐姐回到老家看望爷爷奶奶，看到门前的池塘和自家水稻田。在爷爷的帮助下，我们对池塘和水稻田进行了探究。;第一天，我和姐姐在池塘边玩耍，观察池塘中的生物，

并绘制了食物网简图，如图甲。

(1)图甲中有______条食物链，要形成一个完整的生态系

统，还缺少__________和______________。

(2)若再向池塘中投放一些黑鱼(肉食性的鱼类)，则短时间内池塘中草鱼的数量会有什么变化？____________。;(3)清晨，我们看到池塘水面有鱼浮头的现象，不久后就看不到鱼浮头了，产生这种现象的原因是________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________。;第二天，我和姐姐在爷爷的带领下，参观自家水稻田，发现稻田中有鱼。爷爷介绍道：在稻田中养鱼，鱼会冲撞稻秧，以致稻飞虱等害虫落入水中并被稻田中的鱼食用。这样既能减少农药使用，还能增加经济效益，构成一个“稻鱼共生系统”，如图乙。;(4)“稻鱼共生系统”中，水稻与稻飞虱、稻飞虱和鱼之间都是________关系。利用鱼实现对稻飞虱的防治属于________防治。

(5)爷爷告诉我们，垃圾不能乱扔，尤其是塑料垃圾，否则会危害农业生产。若稻田受到微塑料污染，则一段时间后，该生态系统中体内微塑料积累最多的生物是______。;【跨学科实践】第三天，我和姐姐根据所学知识分别制作了以下水生生态瓶，如图丙。;(6)为了使生态瓶维持较长的时间，应将其放置在________(填“光照”或“黑暗”)处。

(7)将两组生态瓶均放置在相同的环境中，姐姐制作的生态瓶中的生物比我制作的生态瓶中的生物存活时间长，请分析原因：__________________

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