小学三年级下册综合实践活动教案全册.pdfVIP

学年第二学期

综合实践教案（下）

授课年级：三年级

授课教师：

师：看来书包没整理好的话，那找起东西来就太慢了，这样的话就会影响我们的

学习，那看来我们要不要经常整理自己的书包呢？（进行良好的养成教育）

生：（齐）要。

二、整理观察资料

师：（1）那今天我们就一起来整理一下自己的资料包吧。（出示课题：整理观

察资料）（2）不过在整理之前老师有一个小小的要求：一会儿，音乐响了你们就开

始整理自己的书包，只要音乐一停，你们就停止整理，听清要求了吗？生：听清了。

师：那我们就动手吧，“预备一一起”（课件出示音乐）

学生在音乐声中整理自己的资料包，教师参与到学生当中去。

师：请小朋友们边整理边想一想自己是怎样整理的？

当学生整理得差不多时，就让学生停下来（音乐停）

师：请你们在小组里面互相说一说你是怎样整理的。（小组内互相说）

师：现在谁愿意来说一说你是怎样整理的？（学生纷纷举手争着说）三、师小结

说说整理的重要性

主题五：我们知道的风

【教学目标】知识与技能：知道关于风的一些知识。

情感、态度与价值观：

1.乐意展开研究和与他人合作；

2.能够根据自己的经验和观察大胆想象。

3.能够运用自己擅长的表达方式展现探究结果，乐于与他人交流。

【教学重点】乐意展开研究和与他人合作，知道关于风的一些知识。

【教学难点】能够运用自己擅长的表达方式展现探究结果，乐于与他人交流。

【教学准备】挂图【教学课时】一课时

【教学过程】

一、猜风引趣

导入：同学们，我们生活在美丽的大自然中，大自然每时每刻都在发生着许多有

趣的自然现象。今天，老师带来一个关于自然现象的谜语，请你们来猜一猜。“云儿

见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头二

生：是风。

师：你是怎么猜的？

那你们脑袋里还有关于风的谜语吗？说来听听。

二、论风知风

1.学生讨论。

2.交流。

在学生交流的过程，引导学生了解风的特点。

（1）喜欢什么样的风？师适机出示挂图，引导学生赏画学词。

（风和日丽风平浪静风雨同舟风雨无阻风吹草动一帆风顺……）

（2）你不喜欢什么样的风？师适机结合环保教育，如何制止发怒的风。

（3）人们是怎样利用风为人类做事？

三、听风律动

播放风声的不同音频，学生听风自由律动。

四、谈景画风

1.师借助风扇造风，让学生感受风。

师：风来了，我们周围发生了什么变化呢？看，风把……

生：……

2.描述场景，生闭眼想象。

师：闭上眼睛，我们一起走到大自然去吧。呀，春天来了，……

生：……

3.在描述的过程中，师示范画风，让学生一起拿来起画笔，描绘风中的景物。

五、读诗吟风

1、读叶圣陶爷爷的《我们知道》，感悟理解。

师：看，聪明的小朋友把看不见抓不住的风变成了画。我们敬爱的叶圣陶爷爷却

把风变成了诗。

先师生一起诵读，再自由朗读感悟。

我们知道叶圣陶

谁也没有看见过风

不用说你和我了

但是树叶颤动的时候，

我们知道风在哪儿了。

谁也没有看见过风

不用说你和我了

但是树木点头的时候，

我们知道风正走过了。

2.为自己的画作诗

师：现在，老师要象叶圣陶爷爷一样，用诗来说一说我的画，大家注意倾听了。

谁也没有看见过风，不用说你和我了，但是国旗在飘动的时候，我们知道风来参

加我们的升旗仪式了。

你见过风吗？你没见过，我也没有见过。但是风车在转动的时候，我们知道风在

和我们做游戏了。

师：同学们，你能用这样的诗来说说你自己的画吗？

师提供以上两种创作模式，生创作。

最后，学生上台交流自己的画并吟诗。

六、小结主题六：风的利用

【教学目标】

1.学生了解人类利用风能的历史；

2.学生知道利用风能作动力和利用风能发电；

3.学生知道利用风能的机械装置的特征；

4.培养学生创造思维能力。