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人教版数学八年级下册20.1.1《平均数》说课稿1

一.教材分析

《人教版数学八年级下册20.1.1》这一节的内容，是在学生已经掌握了整数、

分数和小数的运算基础上，引入平均数的概念。平均数是数学中的一个基本概念，

它在生活中有着广泛的应用，如统计、测量、判别等方面。本节课的内容，旨在让

学生理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，并能灵活运用平均数解决实际问题。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的数学基础，对运算有一定的了解，但是对平均

数的理解可能仅停留在表面，不能深入理解其内涵。因此，在教学过程中，需要引

导学生从实际问题中抽象出平均数的概念，通过操作、思考、交流等活动，深入理

解平均数的含义。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：让学生理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，

能灵活运用平均数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的抽象

思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究

精神和合作意识。

四.说教学重难点

1.重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。

2.难点：对平均数的深刻理解，能灵活运用平均数解决实际问题。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作交流法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入新课：通过生活中的实例，引出平均数的概念，激发学生的学习

兴趣。

2.自主探究：让学生通过小组合作，探讨求平均数的方法，培养学生自

主学习的能力。

3.课堂讲解：讲解平均数的含义和求法，引导学生深入理解平均数。

4.案例分析：分析实际问题，运用平均数解决实际问题，巩固所学知识。

5.课堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决

问题的能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生对平均数的理解。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：

1.含义：……

2.求法：……

3.应用：……

八.说教学评价

教学评价主要从学生的学习效果、解决问题的能力、合作交流等方面进行。可

以通过课堂练习、课后作业、学生反馈等方式进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方

法和节奏。在课后，要反思教学效果，查漏补缺，为下一节课的教学做好准备。同

时，要注重培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力。

知识点儿整理：

1.平均数的定义：平均数是一组数据的总和除以数据的个数，用来表示

一组数据的中心位置。

2.平均数的性质：平均数是有限的，且不小于任何一组数据中的最小值，

不大于任何一组数据中的最大值。

3.平均数的求法：求一组数据的平均数，可以将所有数据相加，然后除

以数据的个数。

4.平均数在实际生活中的应用：平均数在生活中有着广泛的应用，如统

计、测量、判别等方面。

5.平均数的计算方法：求平均数时，要注意数据的单位和数量，确保计

算准确。

6.平均数的意义：平均数可以用来描述一组数据的集中趋势，也可以用

来判断数据的合理性。

7.平均数的局限性：平均数只能描述数据的集中趋势，不能描述数据的

分散程度，因此在分析数据时要结合其他统计量。

8.平均数与中位数、众数的关系：平均数、中位数、众数都是描述数据

集中趋势的统计量，但它们的计算方法和含义不同。

9.平均数的求法：求平均数时，如果数据中有较大的异常值，会对平均

数产生较大的影响，因此要注意异常值的处理。

10.平均数在实际问题中的应用：解决实际问题时，可以通过求