人教版数学一年级下册4.3《读数、写数》说课稿1.pdfVIP

人教版数学一年级下册4.3《读数、写数》说课稿1

一.教材分析

《人教版数学一年级下册4.3读数、写数》这一节内容，是在学生已经掌握

了100以内数的认识和写数的基础上进行学习的。本节课主要让学生学习如何读

数，通过学习，使学生能够正确地、流利地、清晰地读出100以内的数。教材通

过生动的图片和实例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握读数的技巧。

二.学情分析

一年级的学生，他们的年龄特点是好奇心强，好动，善于模仿。他们对新知识

充满了好奇，愿意去尝试和探索。但是，他们的注意力容易分散，需要教师通过多

种教学手段来吸引他们的注意力。另外，由于学生的家庭背景和学习基础的不同，

他们对数的概念理解和掌握程度也会有所不同。

三.说教学目标

根据新课程标准，本节课的教学目标如下：

1.让学生能够正确地、流利地、清晰地读出100以内的数。

2.培养学生的数感，使学生能够通过数的大小和顺序来理解和区分不同

的数。

3.培养学生的语言表达能力，使学生能够用数来描述和表达现实生活中

的事物和现象。

四.说教学重难点

教学重点：让学生能够正确地、流利地、清晰地读出100以内的数。

教学难点：如何让学生在读数的过程中，理解数的大小和顺序，以及如何用数

来描述和表达现实生活中的事物和现象。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：

1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学习和掌

握读数的技巧。

2.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中练习读数，提

高他们的学习兴趣和积极性。

3.分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习，培

养他们的团队协作能力和沟通能力。

六.说教学过程

1.导入：通过一个简单的数学游戏，引出本节课的主题——读数。

2.基本概念讲解：讲解100以内数的读法，让学生通过实际操作，理

解数的大小和顺序。

3.实践练习：让学生进行读数练习，通过练习，使学生能够熟练地读出

100以内的数。

4.应用拓展：让学生用所学到的读数技巧，来描述和表达现实生活中的

事物和现象。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调读数的重要性和应用价值。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够清晰地展示本节课的主要内容。可以通过图示和的

形式，将100以内数的读法进行展示，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。对于能够正确、

流利、清晰地读出100以内数的同学，可以给予表扬和鼓励。对于在读数过程中

出现错误的同学，要及时进行指导和纠正。

九.说教学反思

在教学过程中，我要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈，及时调整教

学方法和节奏。同时，我也要不断反思自己的教学，看看是否有更好的方法来进行

教学，以提高学生的学习效果。

以上就是我对《人教版数学一年级下册4.3读数、写数》的说课稿，希望能

够对大家有所帮助。

知识点儿整理：

《人教版数学一年级下册4.3读数、写数》这一节内容主要涉及以下几个知

识点儿：

1.数的读法：本节课主要让学生学习如何正确地读出100以内的数。

学生在学习过程中，需要掌握数的读法规则，例如：从高位到低位读数，每一

级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零等。

2.数的大小和顺序：通过读数的过程，使学生能够理解和区分不同数的

大小和顺序。学生在学习过程中，需要通过实际操作，掌握数的大小和顺序的

关系。

3.数的写法：虽然本节课主要学习的是读数，但对数的写法也有一定的

要求。学生在学习过程中，需要了解和掌握数的写法规则，例如：从高位到低

位写数，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0等。

4.数的概念：通过学习读数，使学生能够对数的概念有更深入的理解。

学生在学习过程中，需要通过实际操作和练