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人教版二年级语文上册《黄山奇石》优秀教案

一、教学目标

1.通过阅读《黄山奇石》，使学生了解黄山石的奇特、美丽，培养

学生对自然景观的欣赏能力。

2.培养学生独立阅读的能力，学会生字词，并能运用到实际情景

中。

二、教学重点

1.学习生字词，理解课文内容。

2.培养学生独立阅读、品味课文的能力。

三、教学难点

1.理解课文中的比喻句和拟人句。

2.通过课文，培养学生的审美情趣。

四、教学准备

1.课文课件或黑板、粉笔。

2.与黄山奇石相关的图片。

五、教学过程

第一课时

（一）导入

1.教师出示黄山奇石的图片，引导学生观察并说出图片中的石头

特点。

（二）自读课文

1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生交流自读感受，教师点评并指导。

（三）学习生字词

1.教师出示生字词，学生齐读并组内交流。

2.学生分享对生字词的理解，教师点评并指导。

（四）品词析句

1.学生找出课文中的比喻句和拟人句，交流自己的理解。

2.教师引导学生品味课文中的优美语句，培养学生的审美情趣。

第二课时

（一）复习导入

1.学生回顾课文内容，教师点评并导入本节课。

（二）课文讲解

1.教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。

2.学生分享对课文的理解，教师点评并指导。

（三）课堂活动

1.学生分组讨论：如果你去黄山，最想看到哪块奇石？为什么？

2.每组选代表分享，教师点评并指导。

（四）作业布置

1.根据课文内容，写一篇关于黄山奇石的短文。

2.课下搜集关于黄山奇石的故事，下节课分享。

六、课后反思

2.学生反馈对本节课的学习感受，教师了解学生的学习需求。

七、教学评价

1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生对黄山奇石的欣赏能力。

八、教学建议

1.在教学中，注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读、多思考。

2.结合课文内容，开展课堂活动，提高学生的参与度。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

4.加强与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学方法。

通过本节课的教学，使学生深入了解黄山奇石的特点，培养对自

然景观的欣赏能力，同时提高学生的阅读水平和审美情趣。

重难点补充：

第二课时

（一）复习导入

教师提问：“同学们，上一节课我们一起欣赏了黄山的奇石，你们

还记得黄山奇石的哪些特点？”

学生回答：“我记得课文里说‘猴子观海’的石头像一只猴子。”

教师回应：“很好，这就是一个生动的比喻。还有谁知道其他的奇

石？”

（二）课文讲解

教师提问：“请大家找一找课文中，哪个句子用到了拟人的写法？”

学生回答：“‘仙桃石’那一句，‘它好像从天上飞下来的一个大桃

子’。”

教师解释：“对，拟人就是给非人物赋予人的行为或情感，这样的

写法让奇石变得更加生动有趣。”

（三）课堂活动

教师引导：“现在，请大家想象一下，如果你们自己可以变成一块

黄山奇石，你们会想变成哪一块？为什么？”

学生甲：“我想变成‘飞来石’，因为它形状独特，好像真的飞来

的一样。”

学生乙：“我想变成‘仙桃石’，因为它看起来很美味，好像可以

吃一口。”

（四）作业布置

教师对话：“请大家用你们手中的笔，写下你们心中最美的黄山奇

石，可以吗？”

学生齐声回答：“可以！”

教师布置作业：“那你们的作业就是，以‘我心中的黄山奇石’为

主题，写一篇小作文，下节课我们一起分享。”

教学过程补充：

第一课时

（四）品词析句

教师提问：“同学们，你们觉得‘奇’字在这里用得怎么样？它为

什么要用‘奇’字呢？”

学生丙回答：“‘奇’字用得好，因为黄山这些石头形状真的很特

别，跟别的石头不一样。”

教师点评：“很好，‘奇’字在这里用得非常贴切，它表达了黄山

石头的独特之处。”

第二课时

（二）课文讲解

教师对话：“刚才大家找出了拟人句，现在请大家再找一找，课文

中还有哪些句子用到了比喻？”

学生丁回答：“‘仙人指路’的石头就像一个仙人伸出手来指路。”

教师引导：“很棒！比喻让描写更加生动，我们能