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人教版七年级下册地理第六章第一节《位置和范围》说课稿2
一.教材分析
《人教版七年级下册地理》第六章第一节《位置和范围》主要介绍了我国疆域
的相关知识。这部分内容是学生在学习了我国地理位置、地形地貌、气候等基础知
识后,进一步了解我国疆域的组成和特点。教材通过生动的地图、图片和文字,使
学生直观地了解我国的地理位置、领土范围和海洋权益。本节内容对于培养学生热
爱祖国、增强国家意识具有重要意义。
二.学情分析
七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对我国的地理位置、地形地貌、
气候等方面有了一定的了解。但他们对我国疆域的认识还较为模糊,对于疆域的范
围、海洋权益等概念尚不清晰。因此,在教学过程中,教师需要充分调动学生的积
极性,激发他们的求知欲,帮助他们理解和掌握我国疆域的相关知识。
三.说教学目标
1.知识与技能:了解我国的地理位置、领土范围和海洋权益,掌握我国
疆域的基本概念。
2.过程与方法:通过观察地图、分析图片,培养学生的地理观察能力和
思维能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、增强国家意识,提高他们对
我国疆域问题的关注度。
四.说教学重难点
1.重点:我国疆域的范围、海洋权益。
2.难点:疆域范围的识记和理解,海洋权益的认识。
五.说教学方法与手段
1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等,引导学生
主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图片等教学资源,生动展示我国
疆域的地理位置和特点。
六.说教学过程
1.导入新课:以我国地图为背景,引导学生回顾已学的地理位置、地形
地貌、气候等知识,为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习:让学生根据教材,自主学习我国疆域的相关知识,了解领
土范围和海洋权益。
3.课堂讲解:教师结合多媒体课件,详细讲解我国疆域的范围、海洋权
益等内容,引导学生深入理解。
4.案例分析:通过分析具体案例,使学生了解我国在疆域问题上的立场
和主张,培养他们的地理思维能力。
5.小组讨论:让学生分组讨论疆域问题,分享彼此的看法,培养学生的
合作精神和表达能力。
6.总结提升:教师引导学生总结本节课的主要内容,加深他们对我国疆
域知识的理解。
7.课后作业:布置有关我国疆域的课后作业,让学生进一步巩固所学知
识。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了,突出我国疆域的关键信息。可以采用流程图、思维导图
等形式,展示我国疆域的范围、海洋权益等内容。
八.说教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。
2.课后作业:检查学生完成课后作业的质量,巩固他们对我国疆域知识
的理解。
3.长期效果:关注学生在后续学习中对我国疆域知识的运用和拓展,评
估教学成果。
九.说教学反思
在教学过程中,教师要不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈,以便
及时调整教学策略,提高教学效果。同时,教师要关注学生的学习需求,充分调动
他们的积极性,激发他们的求知欲,使他们在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
知识点儿整理:
本节课主要介绍了我国的地理位置、领土范围和海洋权益。具体知识点如下:
1.地理位置:我国位于亚洲东部,太平洋西岸,是东半球、北半球的国
家。我国东邻太平洋,南接亚洲其他国家,西靠中亚国家,北邻俄罗斯。
2.领土范围:我国领土面积约为960万平方公里,是世界上面积第三
大的国家。我国疆域跨越东经73°26至’135°05,’北纬18°10至’53°33。’
3.海洋权益:我国拥有约470万平方公里的海洋面积,是世界上海洋
面积第四大的国家。我国海洋权益包括领海、毗连区、专属经济区和大陆架。
4.疆域特点:我国疆域辽阔,地形地貌多样,气候类型丰富。从北到南,
我国分为寒带、温带、亚热带和热带四个气候带
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