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简述教育方针的基本构成及我国现阶段的教育方针。理和效率关系的。的调整，以及学校的长远发展的角度来予以综合考虑，习能力在某种程序上是充足的，如果提供适当的教育机①“传道者”角色。具有社会传统道德、正统

答：教育方针是国家在一定时期，根据社会、答：(1)高等教育的与效率的关系。与效率是高以保证队伍在发展过程中始终保持一种动态的平会，学生之间学习成就的差异就可以得到控制。第七，价值观念和人类优秀文化遗产的使命。不仅是“卫

经济发展的需要和基本国情，通过一定的程序。它等教育政策中的两种基本的价值取向。与效率是一衡。有利于学生重新选择学习机会。在模式中，前一道士”，更是“传道者”。②“授业、解惑者”角色。高

为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策对相互对立和统一的范畴，在特定的条件下，对效率的如何我国高校毕业生就业制度?阶段成绩不佳但有学习潜力，或前一教育阶段学业成绩校通过继承、、发展和创造人类文化

的总概括。追求必然影响公平的实现，而追求理想化的如平均答：高校扩大招生后，高校毕业生数量迅速增加。由于较好但对学术性课程缺乏的学生有机会进行第二知识，来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的

(1)教育方针的基本构成。教育方针规定了一定时期主义往往导致低效率的结果；但效率的实现必须有相对思想观念、体制和工作等，高校毕业生就业产生了次选择。②多样化模式。教育结构的多样化模式大致有发展。对这些文化知识进行系统的加工整

教育发展的指导思想，明确了教育的培养目标以及实现的公平来提供保障，同时，公平的逐步实现又取决于效一些新的问题，一些高校毕业生就业出现。解决这以下的典型特征：第一，多样化模式的目标是为学习能理，以一定的方式传授给不同、不同知识水平的学

培养目标的基本途径。其基本内容包括下述三点：率不断提高的社会环境。①与效率是一对相互对立一问题，需要进一步解放思想、转变观念，深化高校毕力、动机等方面各不相同的学生提供与之相应的教育环生，并在他们遇到时，启迪他们的思维，帮助他们

①教育发展的指导思想。教育方针必须反映教育与社会的范畴。高等教育是一种高投入的社会活动。目前，任业生就业制度和社会用人制度等方面的。具体来说，境，它重视的是为不同类型的学生提供不同的教育而不解决，使他们形成自己的知识结构和技能技巧。③

发展的关系，反映一定时期国家的发展目标和任务，何国家都还没有富裕到能不受限制地发展高等教育的我国高校毕业生就业制度的要从以下几个方面进是设法消除差异。第二，在一个多样化系统中，不同结示范者角色。高等学校的大部分学生正处于价值观、人

反映社会发展对教育的根本要求，并以此作为教育发展程度，高等教育经费短缺是一个全球性问题。用有限的行：构在声誉、学术水方面存在着等级或差别。第三，

的指导思想。②教育的培养目标。培养目标是教育方针投入从事一项昂贵的服务活动，就必然出现高等教育的(1)加快调整人才培养结构。要加快调整高校学科专业结在多样化的高等教育系统，英才教育部门与其他教

的内容，古今中外的教育方针虽然内容有详有略，效率问题。构和人才培养结构，提高教学质量，使高校培养的人才育部门在管理上有区别，英才部门有更大自主权，以保染、潜移默化的作用。④管理者角色。还是教育教

构成内容也不尽相同，但是