中小学部编二上语文11 葡萄沟-教学设计教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

11.葡萄沟

教科书

书名：义务教育教科书·语文·二年级上册（统编版）

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.通过读一读、比一比、随文识字等方法认识“沟、够、份、钉”等8个生字，会写“份”这个生字。

2.能正确朗读课文，结合图片、近义词比较、情境体验等理解“五光十色、热情好客”等词语的意思，培养学生抓关键词理解句子、读好句子的方法。

3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

教学内容

教学重点：

抓住关键词句，借助图片，理解课文内容，感悟葡萄沟的特点和维吾尔族老乡的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学难点：

借助加入葡萄沟导游小分队，争当“金牌小导游”的活动，激发学生的学习兴趣，并且能在生活中运用课上所学为祖国的好地方代言。

教学过程

谈话导入，认识葡萄沟

1.象形字识记“沟”

2.导入课题。

二、扫清障碍，整体感知。

1.初读课文，扫清障碍。

①出示难读的词语，老师领读。

②用文中一句话说说作者是如何赞美葡萄沟的？

葡萄沟真是个好地方！

三、品读感悟，认识葡萄沟。

任务一：发现葡萄沟的好。

1.自学提示：画出描写葡萄沟好的地方。

2.交流分享。

3.品读第一自然段。发现葡萄沟的好——盛产水果。

（1）读读句子。学习份，书写份。葡萄沟好几个月份都有水果呢！五月份有,六月份有.......

（2）说说理由。大街小巷瓜果飘香，你想去这样的葡萄沟吗？因为葡萄沟“水果多”，

（3）找找词语。用文中的一个词来说就是“出产水果”

师：葡萄沟出产那么多水果，为什么不叫杏子沟，桑葚沟，而叫葡萄沟呢？

生：人们最喜爱的还是葡萄。

4.品读第二自然段。发现葡萄沟的好——葡萄五光十色，老乡热情好客等。

师：课文哪一个自然段就是在写人们最喜爱的葡萄？让我们带着最期待的心情来读一读这一段吧。这一段中哪里又让你觉得葡萄沟是个好地方？

师：请同学们拿出学习单，用上我们刚才的学习好方法（读读句子?说说理由?找找词语），自己去发现葡萄沟的好吧。

（1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

预设1：茂密的枝叶：夏天的吐鲁番非常炎热，最高可以达到40度以上，被人们成为火州。看到这样茂密枝叶搭起的凉棚，你想做什么？你想钻进哪个凉棚就钻进哪个凉棚。

师：带上你们喜悦心情，美美的读一读吧。

（2）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

预设2：五光十色：葡萄颜色可多了，有红的叫红葡萄，白的叫马奶子，紫的叫索索，淡绿的叫无核白.......这么多种颜色这么多的种类，用文中的一个词来说，就是五光十色。通过联系上文，我们知道五光十色的意思就是颜色很多种类也多。你再凑近看看，阳光下葡萄还有什么特别的？闪闪发光，真美啊。所以五光十色不仅是颜色多而美，更是有光泽！

师：孩子们，像这样用一两个词语概括前面句子的意思，这是对句子总结的一种写法，下面这个句子，这两个句子你可以试试看吗？

花园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。

下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，热闹极了。

预设3:热情好客：老乡送上来嘴甜的葡萄，我们想吃多少就可以吃多少。让我们吃个饱，我们吃饱了还给我们吃，吃不下了还给我们吃，让我们吃个够。老乡可真是热情好客啊！

品读第三自然段。发现葡萄沟的好——葡萄干颜色鲜，味道甜。

（1）葡萄沟的葡萄干是怎么制作的呢？

（2）借助示意图说一说葡萄干的制作过程。

任务二：读出葡萄沟的好

今天，我们来到葡萄沟，这个地方（水果多，葡萄五光十色，老乡热情好客，葡萄干颜色鲜，味道甜），这么多的好，汇成一句话就是：葡萄沟真是个好地方！

学生有感情朗读课文

四、任务驱动，做好葡萄沟小导游。

任务三：夸夸葡萄沟的好

1.小导游介绍葡萄沟。

2.出示评价标准、点评。

夸出特点

评价标准

出产水果

★

葡萄五光十色

★

老乡热情好客

★

葡萄干颜色鲜，味道甜

★

?能用自己的话夸夸葡萄沟

?能结合课外知识夸夸葡萄沟

★★

师：你知道知道用维吾尔语说好棒是怎么说的吗？亚克西。来，让我们一起夸夸:葡萄沟亚克西！金牌小导游亚克西！

五、小结

今天我们一起去山坡的梯田上观赏了葡萄沟的风光，我们发现那里的葡萄又大又美，葡萄枝叶又多又密，葡萄干颜色鲜、味道甜，维吾尔族的老乡还怎么样？热情好客，太让我们喜欢啦，葡萄沟真是个好地方！假期就让我们前往新疆，切身体验下葡萄沟与众不同的好吧！下课！