中小学六上《意见不同怎么办》课堂实录优质资料教案教学设计课件教育教学资料整理.docxVIP

中小学六上《意见不同怎么办》课堂实录优质资料教案教学设计课件教育教学资料整理.docx

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《意见不同怎么办》课堂实录

一、教学目标

1.学生能够理解意见不同的原因和后果,学生能够掌握处理意见不同的基本方法和技巧。

2.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动,培养学生分析问题和解决问题的能力,通过模拟实践,提高学生的沟通能力和团队协作精神。

3.培养学生尊重他人意见、善于倾听的良好品质,引导学生学会在意见不同时保持冷静和理性,寻求共识和妥协。

二、教学重难点

1.理解意见不同的原因和后果,掌握处理意见不同的基本方法和技巧。

2.如何在意见不同时保持冷静和理性,寻求共识和妥协,如何将所学知识应用到实际生活中,有效处理意见不同的情况。

三、教学准备

1.多媒体课件,包括相关案例、图片和视频。

2.小组讨论题目和角色扮演剧本。

3.意见不同处理方法的总结卡片。

教学过程

四、烟花视频,揭示课题

师:那接下来我们可以开始上课了吗?

生:可以。

师:好,上课。

生:老师好。

师:同学们好,请坐。

师:吕老师给大家带来一场烟花秀,我们一起来欣赏。

(播放烟花视频)

师:好看吧?

生:好看。

师:有的同学看得目瞪口呆,来,给你什么感受?

生:我感觉它好漂亮。

师:是呀!这么漂亮的烟花,看了我都想放了!想放吧?想不想放?

生齐:想!

师:哦,都想放。吕老师这里呀就有一张燃放烟花爆竹的意愿表。(出示板贴)左边是放,右边是不放。那考虑到大家都想放,老师就将你们的意愿贴在这个位置。大家都想放,可是也有人不想放,近几年呀关于春节要不要燃放烟花爆竹这个问题就备受关注,我们一起来看这则事例,请大家快速默读,看看你知道哪些信息。请这位女同学说。

生:呃,放烟花有好处,还有不好的地方。

师:分别是什么?

生:好的地方就是它可以给我们带来视觉上的那种惊艳,还有特别的喜庆的气氛。然后呢,在不好的地方,就是他对于这个安全方面,还有环保的方面,有一定的不好之处。

师:你好会阅读诶!一下子就抓住了关键信息。没错,燃放烟花爆竹有利也有弊,所以一些城市的政策,也在不断的摇摆。到底该不该燃放烟花爆竹呢?这些人有话要说:环卫工人、鞭炮厂工人、消防队员、烟花设计师、医生,还有普通市民。(板贴)他们呀,都有不同的意见,这个时候怎么办呢?(板贴:意见不同怎么办)你说?

生:我们可以进行讨论和协商。

师:嗯!不同行业坐下来讨论是吧?没错,这就叫做协商。(板书)你们知道吗?协商可是我们平常生活中,很重要的一个沟通方式。今天呀,咱们就在现场召开一场,关于春节该不该燃放烟花爆竹的协商会。你们愿意代表他们,来参加会议吧?

生:愿意。

五、相同职业,内部讨论

师:好!那么咱们就先来进行身份转换。看要求,第一步:请同学们取出角色包中的角色贴;第二步:请选择一个角色,然后将角色贴撕开,贴在胸前,再慢慢的进入角色。要求清楚了吗?开始行动!

生:选择角色,动手操作。

师:好,大家都选定角色了吧?现在你们可不是小学生喽!来,让我看看,环卫工人在哪里?来,朝我挥挥手!好,鞭炮厂工人在哪里?消防队员呢?烟花电话设计师朋友们?来,医生?好,还有我们的市民。(放身份组织牌)好,现在就请不同身份、不同职业的代表们,找到你们的组织做到一块去。看来大家都已经找到自己的组织了。为了大家能够更加充分的表达观点,说清楚理由,接下来咱们就先召开一场行业的内部讨论会。要求,首先第一步:组内轮流的发表各自观点,说明理由;第二步:结合资料明确本组的观点,完善理由。老师给你们准备了资料,进行参考每个资料包里面有三份一模一样的资料,可以两三个人围在一起看;第三步:每组选派一位代表汇总本组的理由,上台进行汇报。清楚了吗?时间有限,开始行动!

生:小组交流讨论。

师:好,时间到,刚才内部讨论会召开得非常激烈,大家都达成共识了吧?那么接下来就让我们掌声有请六位代表上台发言。环卫工人代表在哪里?还有咱们的鞭炮厂工人代表?消防队员?烟花设计师?医生?普通市民?就按照这样的顺序来。好,那么在代表发言之前,老师有一个小提示,我们一起来看:一个,代表在汇报的时候,一定要注意,上台发言时,首先你要亮明,自己代表的是哪一个职业,代表的是谁。然后,第二步再提出你们的观点,是放,还是不放,然后再说明理由,三步走。那咱们下面的代表,听也很重要对吗?一定要认真听,捕捉重要信息,听清楚对方的观点和理由,那我们的这个代表可以开始发言了吗?好,掌声有请第一位发言人。

环卫工人代表:我代表的是环卫工人,我认为是不能放烟花爆竹的。

师:老师打断一下,是我认为,还是我们?

环卫工人代表:我代表的是环卫工人,我们认为是不能放烟花爆竹的。因为如果放烟花爆竹,我们的工作量就会比平时增加三倍,每天清理出来的垃

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