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《黄土高原》教学设计
一、知识与技能
1．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。
2．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并分析其成因。
3．读图，分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果；
通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
二、过程与方法
教学目标
1．重在培养认识一个区域的地理位置特点、主要灾害及成因分析
2．进一步训练读图分析及归纳整理的能力，培养学以致用的能力，以课堂活动与
多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习积极性。
三、情感、态度、价值观
1．欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
2．培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。
教学重点1．黄土高原的位置、X围2．黄土高原水土流失严重的原因
教学难点黄土高原水土流失严重的原因
教学方法分析归纳法讨论探究法
教师准备多媒体课件将学生分成每组6人（若干个小组）
学生准备搜集黄土高原的有关资料
教学思路教学过程学生活动
课前环保教师：现在旅游业越来越发达家住某某的小明利用
宣言假期的时间到黄土高原游玩了一番，以下是他在游
玩过程中的一些所见所闻。多媒体展示小明在旅行
过程中拍摄的部分照片；
播放《黄土高原风土人情》的图片导入新课
一、自主学习——黄土高原自然环境特点
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了解黄自主学习找出问题答案；
土高原小明同学回校以后，想为同学们做一个关于黄土高小组展示：
概况原的讲座，请各位同学利用所学知识并结合课本18请各组上台指图（黄土高原
页，从位置与X围、地形、气候、河流和土壤等五地形图、黄土高原政区图、
个方面为小明拟定一份讲演稿。中国气候类型分布图）讲解
幻灯片出示自主学习要求：为小明准备的演讲稿内容；
领略黄
二、小组合作学习——黄土风情
土高原
教师：小明在游玩的过程中拍摄了许多有趣的照各组以小组为单位上台展
景观
片，淘气的小明想考考大家，你认识以下这些黄土示；
高原的风土人情吗？并给大家做一下解释。
三、小组活动——我来当老师
教师：小明在黄土高原住了几天回来后一直对黄土
小组合作讨论解决，同时感
高原的窑洞念念不忘，非要他的爸爸给他建一个窑
知黄土高原适合建设窑洞的
洞，你觉得小明的要求合理吗？如果你是小明的爸
原因。
探究黄爸你会怎么说服小明呢？
土高原四、天生我有才——黄土高原形成学说探究
仔细阅读课本19页，找出黄
形成学教师：黄土高原广袤辽阔，小明对
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