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五年级数学上册教案范例

《小数的加法和减法》

一、教学目标

1.知识与技能

理解小数的加法和减法的意义。

掌握小数的加法和减法运算方法。

能够熟练进行小数的加法和减法运算。

2.过程与方法

通过观察、操作、归纳，提高解决问题的能力。

培养学生合作学习的能力，提高课堂参与度。

3.情感态度与价值观

培养学生对数学的兴趣和好奇心。

培养学生认真、细致的学习态度。

二、教学重点与难点

1.教学重点

小数的加法和减法的运算方法。

小数加法和减法的应用。

2.教学难点

小数加法和减法运算中的注意事项。

小数加法和减法在实际生活中的应用。

三、教学过程

（一）导入新课

1.利用生活中的实例，如购物、测量等，引导学生了解小数的意

义。

2.通过提问方式，引导学生回顾已学的整数加法和减法运算方法。

（二）探究小数的加法

1.利用多媒体展示小数加法实例，如1.2+3.4。

2.引导学生观察实例，发现小数加法的运算规律。

（三）探究小数的减法

1.利用多媒体展示小数减法实例，如5.62.3。

2.引导学生观察实例，发现小数减法的运算规律。

（四）巩固练习

1.教师设计一些小数加法和减法的练习题，让学生独立完成。

2.学生分组交流，讨论解题过程和答案。

3.教师选取部分学生的作业进行展示和点评。

（五）拓展延伸

1.利用生活中的实例，让学生运用小数加法和减法解决实际问题。

2.学生分享自己的解题过程和心得。

2.学生分享自己的学习收获和感受。

3.教师针对学生的反馈进行评价和指导。

四、作业布置

1.设计一些小数加法和减法的练习题，要求学生独立完成。

2.鼓励学生运用小数加法和减法解决生活中的实际问题。

五、教学反思

1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了小数的加法和减法运

算方法。

2.学生在解决实际问题时，是否能够灵活运用所学知识。

3.针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果。

通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握小数的加法和减法运

算方法，并在实际生活中能够灵活运用。同时，教师也要关注学生的

学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：

一、教学重点与难点

（二）探究小数的加法

1.教师展示实例：1.2+3.4

“同学们，你们看到这两个小数相加时，小数点是对齐的吗？我

们先把整数部分相加，然后是小数部分，注意这里的小数点要对齐哦。”

2.学生尝试解释

“对，就像我们加整数一样，个位对个位，十位对十位。那你们

觉得小数点应该怎么对齐呢？”

3.学生操作演示

“好，现在请一位同学上来演示一下这个过程。”

（三）探究小数的减法

1.教师展示实例：5.62.3

“现在我们来看看减法，5.6减去2.3，我们同样要注意小数点的

对齐，你们能告诉我我们应该怎么操作吗？”

2.学生尝试解释

“很好，就像加法一样，小数点对齐后，从右往左逐位相减。如

果不够减，我们应该怎么办呢？”

3.学生操作演示

“请另一位同学上来，展示一下减法的过程。”

（四）巩固练习

1.教师提问

“刚刚我们学完了小数的加法和减法，现在请大家来做几道题目

巩固一下。比如，2.5加上3.7等于多少？”

2.学生回答

“等于6.2。”

“非常好，那下一题，4.9减去1.6呢？”

“等于3.3。”

（五）拓展延伸

1.教师提出问题

“我们知道了小数的加法和减法，现在想想，如果妈妈给你5.5

元，你买了一个玩具花了2.3元，你应该找回多少钱呢？”

2.学生回答

“应该找回3.2元。”

“对，这就是我们生活中的减法应用。再想想，如果你有10元，

想买一个3.5元的铅笔和一个2.8元的橡皮，你该怎么做？”

“先加起来，3.5加上2.8等于6.3元，然后用10元减去6.3元，

就知道了找回多少钱。”

1.教师引导学生

“同学们，今天我们学习了小数的加法和减法，谁能来说说，做

加法和减法时最重要的是什么