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数学作业设计模板

人教版数学五年级上册作业设计及日志

平行四边形的面积

单元第6单元多边形的面积主题

相关课标

理解平行四边形的面积推倒过程,能够计算平行四边形的面积。

要求

1.学生尝试探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式

学习目标2.能正确求平行四边形的面积

2、能正确求平行四边形的面积

(1)什么叫面积?常用的面积单位有哪些?

(2)1.门面长2米,宽1米,它的面积是多少平方米？

2.黑板长4米,宽1米,它的面积是多少平方米？

3.一块正方形手帕的边长是20厘米,它的面积是多少平方厘米？

基于学习

目标的课

前作业设

计

基于课前

教学重点:使学生理解和掌握平行四边形面积公式并会应用。

作业进行

教学难点:理解平行四边形面积计算公式的推导过程。

学情分析,

教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。

确定难点

基于学习目标的课中作业设计

学习目标课中作业内容评价标准（或评价要点）

目标1:学生能问题一一级:能够在短时间内数出整

够通过数方格书中的平行四边形有几格?格子。

的方式数出平二级:能够数出正确的半格。

行四边形的面

积。问题二一级:能够在短时间内把整格

平行四边形的面积是多少？子和半格子加起来。

平行四边形的面积是多少？二级：能够在同伴帮助下数出格

子,并计算出结果。

三级:不能正确数出格子

三级：不能正确数出格子

目标2:通过小活动一一级:思路清晰,找到方法.

组活动让学生小组活动探索转化二级:基本能够找到方法,但思

自主探索理解路不太清晰。

平行四边形的三级:不能找到转化的方法

的面积推倒过三级：不能找到转化的方法

程活动二一级:小组代表思路流畅,语言

小组代表汇报活动成果清晰。

二级:基本能够说出方法,语言