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高职院校传统手工艺类“非遗”课程质量提升研究
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.4论文创新点与难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、高职院校传统手工艺类“非遗”课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1课程设置情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2教学资源与设施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3教师队伍与教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.4学生学习态度与效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、高职院校传统手工艺类“非遗”课程质量提升的理论基础．．．．12
3.1相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2研究依据与理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3课程质量评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、高职院校传统手工艺类“非遗”课程质量提升策略．．．．．．．．．．17
4.1优化课程设置与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2加强教学资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3提升教师专业素养与教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.4改进学生学习方式与评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
五、高职院校传统手工艺类“非遗”课程质量提升实施路径．．．．．．23
5.1管理层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2教学层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.3学生层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.4社会层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
六、高职院校传统手工艺类“非遗”课程质量提升效果评估．．．．．．28
6.1评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.2评估方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.3评估结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.4问题与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
7.2研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
7.3未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
一、内容概要
本研究聚焦于高职院校传统手工艺类非物质文化遗产（“非遗”）课程的质量提升问题。在当前社会对非遗文化重视程度日益提高的背景下，高职院校作为培养技术技能人才的重要基地，承担着传承和发扬非遗文化的重任。然而，现行的非遗课程设置与教学方法仍存在诸多不足，亟待改进。
本研究旨在通过系统分析当前高职院校非遗课程的现状，找出影响课程质量的关键因素，包括师资力量、教学资源、课程内容与教学方法等。在此基础上，提出针对性的改进策略，以提升非遗课程的教学质量和效果。
具体而言，本研究将从以下几个方面展开：
对高职院校传统手工艺类非遗课程进行全面梳理，明确课程定位与目标；
分析影响非遗
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