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五年级上册语文口语交际：演讲教案设计

课程基本信息

学科：语文

年级：五年级

学期：秋季

课题：口语交际：演讲

教科书：书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：[具体日期]

教学目标：

1.让学生了解演讲的基本概念和特点，包括演讲的目的、形式和语言要

求。

2.帮助学生掌握演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言的运用，以

及如何组织演讲内容。

3.通过实践活动，培养学生的自信心和表达能力，使学生能够在公众面

前清晰、流畅地进行演讲。

4.引导学生学会根据不同的演讲主题和受众，调整演讲内容和风格。

教学内容：

1.演讲的基本知识讲解，包括演讲的定义、类型（如命题演讲、即兴演

讲等）。

2.演讲技巧的训练，如语音语调、语速、停顿、肢体语言等方面的技

巧。

3.演讲内容的组织，包括开头、中间论述部分和结尾的构建。

4.不同主题演讲的实例分析，以及学生进行演讲实践。

教学重点：

1.演讲技巧的掌握，特别是声音的控制、肢体语言的运用以及内容的组

织逻辑。例如在演讲内容组织方面，要让学生明白开头如何吸引听众的注意

力，中间部分怎样有条理地阐述观点，结尾如何有力地总结。如以“我的梦

想”为主题演讲，开头可以用一个引人入胜的小故事或者问题，如“同学

们，你们有没有想过，在未来的某一天，我们可以像鸟儿一样在天空自由飞

翔？这就是我的梦想。”中间部分阐述为什么会有这个梦想，梦想的实现对

自己和社会有什么意义等，结尾可以用激昂的语句来鼓舞听众，“让我们一

起为梦想努力，我相信，终有一天我们都会飞向那片属于自己的蓝天。”

2.引导学生克服紧张情绪，增强自信心，能够勇敢地站在公众面前进行

演讲。

教学难点：

1.根据不同的演讲主题和受众，灵活调整演讲的内容和风格。例如，在

面对小学生的演讲和面对家长的演讲，内容的深度、语言的表达方式以及举

例的类型都需要有所不同。当演讲主题是“保护环境”时，如果是对小学生

演讲，可以用一些生动有趣的卡通形象或者小动物的遭遇来举例，如“小狐

狸找不到自己的家了，因为森林被砍伐了”；如果是对家长演讲，则可以用

一些数据和社会现象来阐述，“根据调查显示，每年因为环境污染，我们的

医疗费用增加了多少多少”。

2.有效地运用肢体语言来增强演讲的感染力，避免肢体语言的过度使用

或者不当使用。比如有的学生可能会在演讲时频繁走动或者做一些无意义的

手势，这就需要引导他们正确运用肢体语言，如用手势来强调重点内容，用

眼神与听众进行交流等。

教学过程：

1.导入（1.1）

播放一段精彩的演讲视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》的-

片段。播放完毕后，提问学生观看后的感受，引导学生关注演讲者的声音、

表情、肢体动作以及演讲内容对自己情绪的影响。

-简单介绍演讲的概念，演讲是在公众场合，以有声语言为主要手

段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的

见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

1.2演讲类型讲解

讲解演讲的主要类型：命题演讲和即兴演讲。-

对于命题演讲，举例说明，如学校组织的“我爱我的祖国-”主题演

讲比赛，演讲者事先知道演讲的题目，有充足的时间进行准备，包括内容的

撰写、演讲技巧的练习等。

对于即兴演讲，-也举例解释，如在课堂上突然被老师要求就“课间

休息的重要性”发表演讲，没有太多准备时间，需要依靠平时的知识积累和

思维敏捷性来组织语言。

2.演讲技巧教学（2.1）

声音-技巧（2.1.1）

讲解语音语-调的重要性。语音要清晰准确，避免含糊不清或者读

错字。语调要有起伏，不能平铺直叙。例如读“今天是个好日子”这句话，

如果用平淡的语调读出来，就无法表达出喜悦的情感；如果把“好”字读得

重一些，语调上扬，就能让听