《卢沟桥事变》的教学教案.pdf

一、教案基本信息

教案名称：《卢沟桥事变》的教学教案

学科领域：历史

年级：八年级

课时：2课时

教学目标：

1.让学生了解卢沟桥事变的背景、过程和影响，认识日本侵华战争的开始。

2.培养学生分析史料、综合思维的能力。

3.引导学生树立正确的民族观和历史观，培养爱国情怀。

二、教学内容与重难点

教学内容：

1.卢沟桥事变的背景

2.卢沟桥事变的过程

3.卢沟桥事变的影响

重难点：

1.卢沟桥事变的背景及其爆发的原因

2.卢沟桥事变的过程及其在我国历史中的地位

3.卢沟桥事变的影响及其对中国人民的启示

三、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解卢沟桥事变的背景、过程和影响。

2.讨论法：引导学生分析史料，探讨卢沟桥事变的意义。

3.案例分析法：通过观看相关视频资料，让学生身临其境地感受卢沟桥事变。

教学手段：

1.多媒体课件：展示卢沟桥事变的图片、地图、视频等资料。

2.历史史料：提供相关的历史文献，让学生了解卢沟桥事变的细节。

3.网络资源：利用网络平台，查找相关资料，丰富教学内容。

四、教学过程

第一课时

1.导入新课

通过展示卢沟桥事变的图片，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。

2.讲解背景

讲述卢沟桥事变的背景，让学生了解当时的政治、经济、军事状况，以及日本侵

华的野心。

3.阐述过程

详细讲解卢沟桥事变的过程，让学生了解事变的发生、发展、结束，以及各方立

场。

4.分析影响

分析卢沟桥事变的影响，让学生认识事变在我国历史中的地位，以及其对中国人

民的启示。

5.小结本课

第二课时

1.复习导入

复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.案例分析

观看相关视频资料，让学生身临其境地感受卢沟桥事变，进一步理解事变的背景、

过程和影响。

3.讨论交流

组织学生进行讨论，引导学生分析史料，探讨卢沟桥事变的意义。

5.布置作业

布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，

以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质

量。

六、教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价：通过课堂提问、讨论、作业等方式，了解学生在学习过程中的认知、

情感态度和价值观的变化。

终结性评价：通过课后测试、研究报告等手段，评估学生对卢沟桥事变知识的掌

握程度及其分析史料、综合思维的能力。

七、教学资源

1.教材：《历史与社会》八年级上册

2.参考书目：

-《卢沟桥事变史料汇编》

-《卢沟桥事变记》

-《中国近代史》

3.网络资源：

-卢沟桥事变相关视频资料

-历史论坛、博客等讨论平台

八、教学进度安排

第1周：教案基本信息、教学内容与重难点

第2周：教学方法与手段

第3周：教学过程（第一课时）

第4周：教学过程（第二课时）

第5周：教学评价

第6周：教学资源

第7周：教学进度安排与反思

九、教学建议

1.注重史料的运用，让学生接触原始资料，提高历史素养。

2.鼓励学生提问、发表见解，培养学生的思维能力和探索精神。

3.结合时事，联系现实，使学生认识到历史的重要性，树立正确的历史观。

4.注重情感教育，激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。

十、教学后记

在本节课结束后，教师应认真记录教学情况，包括学生的表现、教学方法的适用

性、教学内容的掌握程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。关注学生的

反馈，了解学生的需求，不断提高教学质量，为学生提供更加优质的历史教育。

重点和难点解析

一、教学内容与重难点

重点：卢沟桥事变的背景、过程、影响及其在我国历史中的地位。

难点：卢沟桥事变的背景及其爆发的原因，卢沟桥事变的过程及其在我国历史中

的地位，卢沟桥事变的影响及其对中国人民的启示。

二、教学方法与手段

重点：讲授法、讨论法、案例分析法的运用。

难点：如何运用讲授法、讨论法、案例分析法有效地传达卢沟桥事变的知识，提

高学生的分析史料、综合思维的能力。

三、教学过程

重点：教学过程的设计与实施，包括导入新课、讲解背景、阐述过程、分析影响、

小结本课等环节。

难点：如何通过教学过程的设计与实施，使学生更好地理解卢沟桥事变的历史意

义，培养学生的爱国情怀。

四、教学评价

重点：过程性评价和终结性评价的实施，评估学生对卢沟桥事变知识的掌握程度

及其分析史料、综合思维的能力。

难点：如何通过评价方法的科学合理运用，准确地