2023年人教版数学一年级上册6和7的认识教案(精选3篇).pdf

人教版数学一年级上册６和７的认识教案（精选３篇）

〖人教版数学一年级上册6和7的认识教案第【1】篇〗

《6和7的认识》教学设计

教学目标：

1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写

数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。

4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点、难点：

1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。

2、体会6、7的基数及序数含义。

教学准备：

课件、计数器、磁性教具等

课时：1课时

教学过程：

一、课前谈话

小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们

都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，

让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——

看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上

课吧！

二、复习旧知，引入新课

师：小朋友们，今天来看我我们的不只是老师，还有一位特别的

客人，请同学们看看是谁？（课件出示）数字国王和同学们问好了。

我们以前在数字王国里认识了一些数字宝宝，这些数字宝宝是？

师：看，数字宝宝也来看小朋友们了（出示课件：0、1、2、3、

4、5）

咱们快跟他们打打招呼吧！“hello、hello0,hello、hello1师：

你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？

昨天，数字国王悄悄的告诉我，有两个数字宝宝也想和你们交朋友，

但是，他们有一个要求，就是和他们交朋友的小朋友要遵守纪律、讲

卫生、爱劳动。达到这些要求的小朋友请举手。

嗯，老师相信同学们都帅哥讲卫生，爱劳动的人。因为昨天放学

后，就有几个同学主动和老师进行大扫除，咱们来看一看昨天大扫除

的情景。

出示课件：（主题图）这是昨天进行大扫除时的照片。

师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？

师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。可以用数

字几来表示？

师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？

师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。可以用

数字几表示？

昨天告诉老师想和同学们交朋友的两个数字宝宝就是6和7，咱

们今天就来认识6和7并和它们俩交朋友。（板书课题）

三、讲授新知

1、教学数数

师：小朋友们，现在我们再找一找，图上还有哪些物体可以用数

字6或7来表示？

师:小朋友们真棒！个个都是火眼金精，找到了6和7这两个朋

友。

2、教学认数

（1）画一画

师：现在咱们一起来画画它们。小朋友，拿出你的本子，在本子

上先画出6个小圆圈，再画出7个三角形，老师看看，谁画得最好？

师：认为自己都画正确的小朋友请举手。老师发现，小朋友们个

个都很棒，咱们来表扬自己。

（2）摆一摆

师：小朋友们不但能找出6和7，而且会画出能用6和7表示的

图形，那咱们现在一起来摆一摆。现在从文具盒里拿出小棒。从中取

出6根小棒或7根小棒，同桌一起来摆一摆，摆出自己喜欢的图形，

现在老师请2位小朋友上讲台来摆一摆。

（学生摆并进行评价）

师：小棒小棒要回家

生：我们把它送回家（生边说边把小棒放回文具盒里）

3、教学比较数的大小

师：小朋友，数字国王看见你们很棒，他带礼物给大家了，你们

瞧(出示磁性教具)这些可以用数字几表示？

师：5和6相比，谁大谁小？这中间填什么符号？

师：5为什么小于6，你是怎么知道的？

师：那反过来，6和比5呢？

师：咱们一起来读一遍：5小于6，6大于5。

师：6和7比，谁大谁小？为什么？

师：你还能说出谁小于谁？谁大于谁？

4、教学数序

（1）拨珠子

师：现在请同学们看看，老师手里拿的计数器，这是数字