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七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》说课稿2（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人体对外界环境的感知展开，通过引导学生学习感觉器官的结构和功能，使学生了解人体是如何感知外界环境变化，从而更好地适应环境。内容紧密联系课本，旨在提高学生的实际操作能力和科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和生命观念。通过学习人体对外界环境的感知机制，学生将能够理解感觉器官的工作原理，提升观察和实验能力，培养探究未知、解决问题的科学态度。同时，增强学生对人体生理功能的认识，形成对生命现象的尊重和爱护，发展健康的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握人体主要感觉器官的结构和功能。具体包括：

-眼睛的视觉感知：了解视网膜、晶状体等组成部分的作用，例如，通过讲解视网膜上的感光细胞如何感知光线，强调视觉形成的过程。

-耳朵的听觉感知：掌握耳蜗、听小骨等结构的功能，如解释声波如何通过外耳、中耳传到内耳，并转化为神经信号。

-鼻子的嗅觉感知：让学生了解嗅觉感受器的分布和嗅觉信号的处理，例如，描述嗅觉感受器在鼻腔中的位置和嗅觉信号传递到大脑的过程。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对复杂感知机制的理解和记忆。具体包括：

-感觉器官内部结构的复杂性：学生可能难以理解感觉器官内部的精细结构，如眼球的晶状体调节机制，可以通过模型或动画来帮助学生形象理解其调节光线折射的过程。

-感觉信号传导的路径：学生可能难以记忆感觉信号从感受器到大脑的传导路径，可以通过图示或实际操作模拟，比如使用模型展示听觉信号从耳蜗到大脑的传递过程。

-功能与结构的关联性：学生可能难以理解感觉器官的结构是如何与其功能相对应的，可以通过实例说明，如解释耳朵内部的耳蜗形状与听觉频率分辨率之间的关系，帮助学生理解其结构对功能的贡献。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解感觉器官的结构和功能，确保学生理解感知机制的基本原理。

-讨论法：引导学生就感知器官在日常生活中的应用进行小组讨论，促进学生深入思考和知识内化。

-实验法：通过模拟实验或实际操作，让学生直观感受感知过程，增强实践操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示感觉器官的图像和动画，帮助学生形象理解复杂的感知过程。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行在线测试和模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生课后访问相关网络资源，拓展知识面，促进学生的自主学习和探究。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们是如何感知周围世界的？”引导学生思考感知的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的神经系统知识，为学生引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解人体感知外界环境的器官，包括眼睛、耳朵、鼻子等主要器官的结构和功能。

-举例说明：以眼睛为例，解释光线如何经过角膜、瞳孔、晶状体，最终在视网膜上形成图像的过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同感觉器官在生活中的作用，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固对感觉器官功能的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调感觉器官在人体感知外界环境中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生绘制人体感觉器官的结构图，并简要描述其功能。同时，鼓励学生观察日常生活中感觉器官的应用，下节课分享观察结果。

知识点梳理

1.感知器官的概念与作用

-感知器官的定义：介绍感知器官是指能够接受外界刺激并将其转化为神经信号的器官。

-感知器官的作用：解释感知器官在人体适应外界环境中的重要作用，包括收集信息、传递信号等。

2.眼睛的结构与视觉感知

-眼睛的结构：详细描述眼球的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

-视觉感知过程：解释光线如何经过眼球各个部分，最终在视网膜上形成图像，并传递到大脑皮层的视觉中枢。

3.耳朵的结构与听觉感知

-耳朵的结构：介绍耳朵的外耳、中耳和内耳的结构，包括耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等。

-听觉感知过程：描述声波如何通过耳朵的各个部分，最终被耳蜗转化为神经信号，传递到大脑皮层的听觉中枢。

4.鼻子的结构与嗅觉感知

-鼻