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中国地质大学(北京)教师岗位招聘笔试真题2023

一、单选题

1.关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。

A.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程

B.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段

C.在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升

D.高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力

【答案】：C

2.教师实现人生价值的根本途径是（）。

A.爱国守法

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.为人师表

【答案】：B

3.普通教育课程又称（），是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。

A.一般基础课程

B.专业课程

C.公共基础课程

D.技术基础课程

【答案】：C

4.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）

A.科学研究

B.学位点建设

C.学校办学特色

D.学科建设

【答案】：D

5.现代大学教学中，传授新知识应以（）为主。

A.讲授法

B.练习法

C.实验法

D.调查法

【答案】：A

6.师生关系的基础是（）。

A.道德责任关系

B.个人交往关系

C.教学工作关系

D.心理情感关系

【答案】：C

7.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重，这是大学生性格的（）特征。

A.理智

B.意志

C.态度

D.情绪

【答案】：D

8.在高等学校的教学原则中，（）原则也称为“引导研究学习”。

A.强调学生理解

B.以学生为中心

C.加强师生互动

D.强化问题意识

【答案】：D

9.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是（）。

A.追求志同道合的爱情

B.树立爱情责任感

C.通过恋爱改变自己的生活

D.摆正爱情与学习的关系

【答案】：C

10.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。

A.代理的角色

B.育人的角色

C.研究的角色

D.管理的角色

【答案】：D

11.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是（）。

A.实施的方式不同

B.稳定性不同

C.制定的主体不同

D.调整的教育社会关系相同

【答案】：D

12.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的（）

A.义务

B.待遇

C.权力

D.权利

【答案】：D

13.与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）

A.科研

B.教学

C.知识创新

D.社会服务

【答案】：A

14.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）。

A.能力保持观

B.能力消退观

C.能力实体观

D.能力可变观

【答案】：C

15.下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）

A.根据自己的兴趣独立进行的研究活动

B.参加教学实习

C.听取校内外专家的学术报告

D.参加学生社团的学术研究活动

【答案】：B

16.对为人师表的认识错误的是（）。

A.是从师立业的根本前提

B.是教师职业道德的一项最起码的要求

C.是社会发展对教师职业的特殊要求

D.为人师表是师德教育的任务

【答案】：D

17.教师专业角色的多样性不包括（）

A.服务者角色

B.教学者角色

C.领导者角色

D.研究者角色

【答案】：C

18.下列选项不属于动作技能的是（）。

A.想象

B.体操

C.舞蹈

D.书写

【答案】：A

19.教育政策是政府在一定时期为实现一定（）而制定的关于教育事务的行动准则

A.教育目的

B.教育方针

C.教育目标D教育计划

【答案】：A

20.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（）的名言。

A.晏阳初

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.布卢姆

【答案】：B

21.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。

A.认知心理学

B.行为主义心理学

C.人本主义心理学

D.格式塔心理学

【答案】：D

22.下列不属于大学生的感知觉特征的是（）。

A.感知的精确性趋于完善

B.逻辑知觉水平不断提高

C.感知的计划性尚需提高

D.感知的目的性更加明确

【答案】：C

23.在思维训练课中，老师让大家列举粉笔的用途，小丽只想到在黑板上写字用，却想不到其他用途。这种现象属于（）。

A.问题表征

B.原型启发

C.思维定势

D.功能固着

【答案】：D

24.苏格拉底的“产婆术”与下列哪一选项一致体现了启发式教学指导思想。（