中班我是小帮手社会教案（通用14篇）.pdfVIP

中班我是小帮手社会教案

中班我是小帮手社会教案（通用14篇）

中班我是小帮手社会教案篇1

目标：

１、通过活动，激发幼儿爱家、爱妈妈的情感，知道要做个关心

家里、关心大人的小帮手。

２、知道每个房间的用途，通过建构、绘画、制作等不同方法装

饰自己的家。

准备：

心愿墙布置，娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。

彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。

过程：

一、结合主题,导入活动.

１，以环境“心愿墙”引出活动主题。

小朋友们，你们还记得这是什么嘛？（心愿墙），是我们什么时

候一起布置出来的？看看里面有什么心愿？（请几个小朋友上来说出

她的心愿）

是的，妈妈都很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，那妈妈平时在

家里都做些什么事情？妈妈要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我们一

起来做妈妈的小帮手，好嘛？我们先到妈妈的家里去看一看!

二，表达表现

１，介绍“家”的环境。

厨房这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做

些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊?

平时啊妈妈烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮妈妈做菜好吗？你

们准备烧什么菜呢？是什么颜色？好，那等会你们可以去试一试。等

一下介绍给大家。

客厅这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么呢?平时你们在

客厅里都干什么呢?看看客厅漂亮嘛?能不能把客厅变的更漂亮一些呢？

还需要加点什么东西呢?

等会儿可以自己动动脑筋，把客厅变的更漂亮。

卧室这儿是家里的什么地方。原来我们睡觉的地方叫卧室.看看

有些什么？我发现一件事情,不知道你们发现了没有?卧室里少了一件很

重要的东西!仔细看看床上少什么了？没有被子,晚上怎么睡觉啊!那我

们大家来帮妈妈做条美丽的被子，好吗？想一想，该怎么样设计？

好，现在就选择你喜欢做的事情，比一比,谁是妈妈最能干的小帮

手。

２，幼儿动手操作，老师适时指导。

１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

２），引导幼儿想象、设计。

３），引导幼儿正确使用工具。

３，分享交流。

介绍自己的作品。

４，体验成功

今天呀我们真能干，都来做妈妈的小帮手，把家里的厨房、客厅、

卧室变的那么漂亮！我们来听一首歌，听歌里面的小朋友怎么样来做

妈妈的小帮手？（播放歌曲）好听嘛？你听到什么了？（自己的事情

自己做）对了，我们自己的事情要自己做，不再麻烦妈妈了。我们现

在拿好自己做的东西去帮妈妈布置美丽的家,等会儿邀请中二班的小朋

友一起到妈妈家去做客!

设计意图：

这个阶段我们中班教研开展了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的

主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“我是

妈妈的小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地

去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在

开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父

母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据班级自主

性游戏中“娃娃家”的启示，将活动室分成三个区域，分别布置成家

中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做

个小帮手，能将在这个主题中穿插于活动内容中，多材料、多形式的

投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

中班我是小帮手社会教案篇2

活动目标：

1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生

活。教师：了解幼儿对妈妈的认识。

2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。邀请

一位幼儿的妈妈参与活动。统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

活动过程：

一、交流。

妈妈做的最多的一件事。

1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做

什么事”