中图版地理八年级下册《第四节撒哈拉以南非洲》说课稿2.pdfVIP

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中图版地理八年级下册《第四节撒哈拉以南非洲》说课稿2

一.教材分析

中图版地理八年级下册《第四节撒哈拉以南非洲》这一节内容,主要介绍了撒

哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。本节内容是学生

对非洲地理知识的重要组成部分,旨在帮助学生了解非洲大陆的基本情况,培养学

生对非洲地理环境的认识和理解。

教材从撒哈拉以南非洲的地理位置、气候、地形、河流、植被、人口、城市等

多方面进行了详细的介绍,内容丰富,资料翔实。通过本节内容的学习,学生可以

掌握撒哈拉以南非洲的基本地理知识,提升自己的地理素养。

二.学情分析

八年级的学生已经具有一定的地理基础知识,对非洲有一定的了解。但是,他

们对撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况的认识还比

较肤浅,需要通过本节内容的学习,进一步加深对非洲大陆的认识。

此外,学生在学习过程中,需要通过地图、图片等资料,直观地了解撒哈拉以

南非洲的地理特征,提高自己的观察能力和思维能力。

三.说教学目标

1.知识与技能目标:掌握撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特

征以及经济发展状况,提高学生的地理素养。

2.过程与方法目标:通过观察地图、图片等资料,培养学生的观察能力

和思维能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对非洲地理环境的认识和理解,提

高学生的人文素养。

四.说教学重难点

1.教学重点:撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济

发展状况。

2.教学难点:撒哈拉以南非洲的地形、河流、植被等地理特征的形成原

因及其相互关系。

五.说教学方法与手段

1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等,激发学生

的学习兴趣,提高学生的参与度。

2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图片等资料,直观地展示撒哈拉

以南非洲的地理特征,帮助学生更好地理解和记忆。

六.说教学过程

1.导入新课:通过展示非洲地图,引导学生回顾已学的非洲地理知识,

为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课:分别从自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况三

个方面,详细介绍撒哈拉以南非洲的基本情况。

3.课堂互动:引导学生观察地图、图片等资料,回答相关问题,巩固所

学知识。

4.案例分析:选取典型的撒哈拉以南非洲国家,分析其地理特征对经济

发展的影响。

5.小组讨论:让学生分组讨论,总结撒哈拉以南非洲的地形、河流、植

被等地理特征的形成原因及其相互关系。

6.课堂小结:对本节课的主要内容进行总结,加深学生对撒哈拉以南非

洲地理特征的认识。

7.课后作业:布置相关的课后练习,巩固所学知识,提高学生的地理素

养。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁,突出撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征

以及经济发展状况。可以采用思维导图的形式,将撒哈拉以南非洲的地形、河流、

植被等地理特征进行归纳和总结。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、课后作业完成情况、小组讨论参与度等方面

进行。通过评价,了解学生对撒哈拉以南非洲地理特征的认识程度,为下一步的教

学提供参考。

九.说教学反思

教学反思是对教学过程的一种回顾和总结,可以通过学生的反馈、自己的教学

体会等途径,了解教学效果,发现问题,为下一步的教学提供改进方向。在教学反

思中,要注意分析教学方法、教学手段是否适合学生的学习需求,以及如何提高学

生的地理素养。

知识点儿整理:

中图版地理八年级下册《第四节撒哈拉以南非洲》主要涉及以下知识点:

1.地理位置:撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的南部,北邻撒哈拉沙漠,

东临印度洋,西临大西洋。

2.气候特点:撒哈拉以南非洲大部分地区属于热带草原气候和热带沙漠

气候,气候炎热干燥,降水分布不均。

3.地形特点:撒哈拉以南非洲地形以高原为主,有“高原大陆”之称。主

要高原有南非高原、东非

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