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部编版小学语文六年级上学期第四单元课时备课卡
单元
第四单元
课型
活动实践课
课时
1
主备人
课题
举办小说发布会评选“校园小说家”
目标确定依据
课标依据
1.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划。
2.表达有条理,语气、语调适当。参与讨论,敢于发表自己的意见,说清自己的观点。
3.感受不同媒介的表达效果,学习跨媒介阅读与运用,初步运用多种方法整理和呈现信息。
4.阅读整本书,把握文本的主要内容,积极向同学推荐并说明理由。
5.初步了解查找资料,运用资料的基本方法。
教材分析
实践活动课对于六年级学生来说并不陌生,三年级下册教材中依托传统文化,进行了关于了解、传承传统文化的综合实践活动。五年级下册《探寻汉字足迹弘扬汉字文化》语文综合实践活动初步学会调查访问,收集、整理、辨析信息。此次实践活动以小说发布会为载体,再次组织实践课。
学情分析
六年级的学生已经具备一定程度的抽象思维能力,他们思维灵活,具有强烈的探究欲望。老师在语文教学中,应通过实践活动,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、发现问题、分析和解决问题、表达沟通、分享和协作等思辨能力。
学习目标
评价任务
1.通过小组合作、教师点拨等多种方式,明确活动
注意事项,制定活动计划。
任务1:小组分工,制定计划(目标1)
2.借助资料、多媒体媒介等,尝试创意的分享生活
故事。
任务2:创意展示,分享故事(目标2)
3.通过自主阅读、圈画批注、借助导图等多种形式,
分享自己喜欢的小说并说明理由。
任务3:好书推荐,分享小说(目标3)
核心知识核心能力
核心知识:通过多种方式有创意的分享故事和小说。
核心能力:能小组合作,分享交流说明理由,学会从不同角度进行总结。
核心问题
如何清晰条理有创意的进行分享?
教学准备
多媒体教学课件
教学过程
问题与活动(做什么、怎么做)
评价设计
热身环节
同学们,本单元我们要完成的终极挑战任务是什么?预设:我们会举办小说发布会,评选“校园小说家”。
回忆出本单元大任务。
【学习任务一】小组分工,制定计划(指向目标1)活动1:搜集资料,交流分享
1.同学们,我们已经创编出了生活故事,要想举办一场成功的小说发布会,我们还需要做一些其它方面的准备?
2.展示方式方面,可以按照哪些思路呢?活动2:小组讨论,确定计划
以小组为单位,共同商讨制定小说发布会的活动计划。
小组合作,简单策划、按照分工,做好准备。
【学习任务二】创意展示,分享故事(指向目标2)活动1:组内分享,推选佳作
1.以小组为单位,欣赏组内习作,并推选小组内的佳作。活动2:小组合作,创意分享
1.小组合作,将组内最佳作品在小说发布会上进行分享。2.采用多种方式,对照评价标准进行有创意的分享交流。
评价标准
自评
互评
1.故事情节曲折,人物形象鲜明,添加环境描写。
☆
☆
2.在讲故事的时候,注意不同人物说话时的语气、表情的变化和适当的手势。
☆
☆
3.叙述故事时,做到清晰有条理。
☆
☆
4..声音适中,语言流畅,仪态大方。
☆
☆
学生通过多种方式尝试有创意的分享故事。
【学习任务三】好书推荐,分享小说(指向目标3)活动1:荐好书,信息准确
1.阅读小说可以帮助我们了解社会、人生,促进我们对世界的思考和认识。你读过哪些小说呢,快来推荐给大家吧!
2.这本书的基本信息包括哪些?活动2:荐好书,说清理由
1.可以从哪些方面介绍推荐这本书的理由。
2.根据评价标准进行小组内推荐交流。
学生课前阅读喜欢的小说,课上进行分享交流并说明理由。
评价标准
自评
互评
内容新奇有趣
☆
☆
语言优美生动
☆
☆
情节曲折离奇
☆
☆
人物个性鲜明
☆
☆
思想给人启迪
☆
☆
3.班级内进行分享交流。
【学习任务四】举办小说发布会,评选“校园小说家”(指向目标2和3)
1.在分享故事和好书推荐中获得满星的同学可以评为“校园小说家”,确认最终获奖名单。
2.举行颁奖仪式。
总结
1.小结:通过这节课的学习,你收获了什么?2.当堂检测。
学生能总结出本节课的收获。
作业布置
必做:将发布会上的故事汇编成班级小说册
选做:继续完成读书记录卡。
板书设计
教学反思
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