七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 2 Were going to cheer the players第4课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

七年级英语下册Module3MakingplansUnit2Weregoingtocheertheplayers第4课时说课稿（新版）外研版

一、教材分析

《七年级英语下册Module3MakingplansUnit2Weregoingtocheertheplayers》第4课时，本节课主要围绕“计划”这一主题，通过学习文本内容，使学生掌握描述未来计划的表达方式。本课时与课本紧密关联，以现实生活场景为背景，让学生在实际语境中学习英语。通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生巩固并拓展相关词汇和句型，为学生的语言运用打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述未来计划的语言能力，能够在实际情境中准确使用相关词汇和句型。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的计划表达方式，提高学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生想象力，培养其创造性思维，通过比较、分析、推理等方式，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够在课堂活动中积极参与，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述未来计划的词汇和句型，如“begoingto”、“will”等。

②能够运用所学语言编写并分享个人的未来计划。

2.教学难点

①正确区分和使用“begoingto”和“will”两种表达未来计划的用法。

②在口语交流中，能够自然地运用所学句型和词汇，并注意语法的正确性。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定实际场景，让学生在模拟的真实环境中运用所学知识。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生之间的交流与合作，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，展示不同场景下的计划表达，增强学习趣味性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们周末或假期计划的简单问题来吸引他们的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课时学过的词汇和句型，如“goingto”和“will”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本课时的重点词汇和句型，解释“goingto”和“will”在描述未来计划时的用法差异。

-举例说明：使用课文中的例句和现实生活中的情境来展示如何使用这些词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并制定一个小组活动计划，使用目标语言进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学的词汇和句型，编写自己的未来计划，并在小组内分享。

-教师指导：在学生活动时，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的计划，并对整个课堂的学习内容进行简要回顾和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本课时学到的词汇和句型写一篇关于他们未来一周计划的短文，并鼓励他们尝试使用不同的表达方式。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于不同国家节日庆祝活动或特殊事件的英语文章，让学生阅读并找出文章中描述未来计划的语言表达。

-视频资源：有哪些信誉好的足球投注网站一些英语原版视频，如旅行日志或未来预测的片段，让学生观察并分析视频中的语言使用。

-文化资料：准备一些关于不同文化背景下计划表达方式的资料，例如西方国家的预约文化和东方国家的即兴文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的英语文章，并记录下描述计划的句子，以便在课堂上与同学分享。

-让学生尝试观看视频资源，并模仿视频中的表达方式，描述自己的未来计划。

-组织学生进行小组讨论，探讨不同文化中计划表达方式的差异，并尝试模拟这些文化中的计划交流场景。

-推荐学生阅读英语杂志或书籍中关于未来预测的篇章，以提升他们使用英语进行未来计划描述的能力。

-建议学生利用周末时间，与家人或朋友用英语讨论即将到来的活动，将所学知识应用于实际生活中。

七、板书设计

①重点知识点：

-“begoingto”和“will”的区别及用法

-描述未来计划的常用词汇（如：travel,visit,study,work等）

②重点词汇：

-goingto,will,future,plan,activity,trip,event等

③重点句子：

-“Weregoingto...”

-“Iwill...”

-“Whatareyougoingtodo...?”

-“Whatwillyoudo...?”