人教版数学一年级上册教案(10篇).pdf

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人教版数学一年级上册教案(10

篇)

人教版数学一年级上册教案篇一

1、教学与生活实际紧密联系在一起,使学生懂得生活中处处

有数学。

2、让学生通过动手操作来理解数学含义,这样有助于激发学

生学习数学的兴趣。

3、通过这节课的学习,大部分学生达到了预定的教学目标,

能明白“0”的含义及写法。

1.在教学活动中,总想把学生的思维设定在自己想象的圈子

里,一定程度上制约了学生的思维。

2、在教学活动中,我没能深入了解学生的实际生活经验,以

至于有些环节脱离了主题。

人教版数学一年级上册教案篇二

《认识钟表》是人教版一年级数学上册的内容。这个内容是学

生建立在时间观念上的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活

场景作为学习线索,通过调动学生已有的知识经验和认知结构

水平,让学生在学习活动中受到潜移默化地感知“时间”这一

抽象的概念,体会数学与生活的密切联系。通过我上了《认识

钟表》这一内容后,具体反思如下:

1、我利用课件,出示有声音的各种各样的钟表,学生非常感

兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声,露出喜悦的

神情,通过听觉、视觉走进钟表的世界,引发学生强烈的兴奋

感和亲切感,营造积极活跃、向上的学习氛围,为学习新知创

设良好的情境。

2.以小组合作探究为主线,将教学内容清晰有趣地串起来。

充分利用学习工具,调动学生多种感官参与学习。课上让学生

自己拨小闹钟,给学生提供了动手实践、自主探索、观察思

考、发现表达的机会,激发了学生的参与意识和积极性,同时

培养了学生的动手实践能力。让学生在实践中学以致用,紧密

联系实际。说明数学来源于生活,生活离不开数学。注重学生

数学学习与现实生活的联系,在教学中注重创设生活情境,使

数学更贴近学生。

3、在教学中,我以提问的方式,使学生围绕问题各抒己见,

这样,同学们也有了相互学习的机会。根据学生的回答随机演

示,并伴有声响和颜色的变换,能较好地帮助学生初步认识钟

面:1~12个数字,分针和时针。我充分利用多媒体直观演

示,在仔细观察钟表后,学生发现钟面上有12个数字,12大

格,还有长针和短针。于是根据学生的回答随机演示,并伴有

声响和颜色的变换,较好地帮助学生初步认识钟面:1~12

个数字,分针和时针。我又乘机追问:“关于钟表的知识,你

还知道那些?”我的话音刚落,学生们就七嘴八舌地说开了:

“我知道我家钟表的后面有好几个钮,可以开时、定时的”;

“我知道分针走一大格是5分钟。”;“我知道表上除了有分

针、时针外,还有秒针。秒针转一圈,分针走一点”

不足之处:

1、由于我对新课程教材的理解不够深刻,仅让学生初步认识

钟面,认识时针和分针,会看、会写钟表和电子表上整时的时

刻,初步建立时间观念,这样显然是不够的,数学学习的目的

不应该是学生“经验”简单的再现和累积。

2、由于学生不是经常训练操作实践的活动,所以在操作的过

程中,学生不是很听老师的指挥,在小组活动中,学生的合作

意识较差,从动手操作到自主探索到用语言表达出来,学生都

无所适从。例如,认识哪个是时针,哪个是分针时,让学生分

辨时不够深入,没有让学生放开说,师有代说的地方。再例

如:你是怎样知道是8时的,指名说拨钟的方法等等,学生语

言组织有问题。

3、学生自主探索的机会不够,让学生猜是什么时刻,虽然也

请学生交流讨论,但小组合作流于形式。学生没有独立思考和

观察,就急于和小组内同学去说,有的甚至在玩。结果既没观

察清楚,交流的效果也不好。

所以在以后的教学中,我要培养学生良好的学习习惯,注重

培养学生的实际操作能力,培养学生的观察能力和语言组织表

达能力。同时在课堂上要有足够的适应能力,不断提高自己的

教学水平。只有这样,学生才能学好数学,热爱数学。

人教版数学一年级上册教案篇三

《认识钟表》是一年级数学上册第八单元的学习内容。本节课

的教学目标有:

1、结合生活经验,让学生全程认、读、写。

2、使学生通过观察初步认识钟面上的时针和分钟。

3.培养学生的观察能力,树立时间观念。教学的重点是认识

和记录整个时间,教学的难点是认识特殊时间。

本节课的教学反思总结如下:

1、多媒体课件是帮助老师达成教学目标的工具,而不是唯一

的途径,教师不应该完完全全被课件所牵引。对于一个游刃有

余的专家型的教师来说,课件应该是为他所用,而不是教师的

整堂课的思维围绕着课件走。面对课堂上新生成的问题,教师

要灵活机动,巧用教育机智。

2、教学重点要突出。本节课的教学重点是认识整时、

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