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初中古文阅读教学方案

初中阶段的古文阅读教学对于学生传承和弘扬中华优秀传统文化、

提高语文素养具有重要意义。然而，古文对于学生来说往往具有一定

的难度，因此需要教师制定科学合理的教学方案，以激发学生的学习

兴趣，提高他们的古文阅读能力。

一、教学目标

1、让学生掌握常见的文言实词、虚词和句式，能够准确理解古文

的基本内容。

2、培养学生阅读古文的语感，提高其文言文的翻译能力。

3、引导学生领略古代文学作品的魅力，感受古人的智慧和情感，

增强文化自信。

4、通过古文阅读，培养学生的思维能力、审美能力和创新能力。

二、教学重难点

1、重点

（1）积累文言词汇，包括实词、虚词的意义和用法。

（2）掌握常见的文言句式，如判断句、倒装句、省略句等。

（3）理解古文的主旨和作者的思想感情。

2、难点

（1）对一些生僻字词和古代文化常识的理解。

（2）对古文修辞手法和表现手法的分析。

（3）将古文的理解与现实生活相联系，进行深入思考和感悟。

三、教学方法

1、诵读法

通过反复诵读，让学生感受古文的韵律和节奏，培养语感。同时，

在诵读中加深对字词和句子的理解。

2、讲解法

对于文言词汇、句式和古代文化常识等知识，教师进行详细的讲解

和分析，帮助学生扫清阅读障碍。

3、讨论法

组织学生对古文的主题、人物形象、写作手法等进行讨论，激发学

生的思维，促进学生之间的交流与合作。

4、情境教学法

创设生动的情境，如让学生扮演古文中的角色，或者通过多媒体展

示相关的图片、视频等，让学生更好地理解古文的背景和内容。

5、比较阅读法

将同一主题或同一作者的不同古文进行比较阅读，让学生发现其中

的异同，加深对古文的理解和把握。

四、教学过程

1、导入

通过讲述一个与古文相关的有趣故事、展示一幅古代的书画作品或

者播放一段古典音乐等方式，引起学生的兴趣，从而导入新课。

2、初读课文

（1）学生自主阅读古文，标注出生字词和不理解的句子。

（2）教师范读或播放录音，让学生注意字音、节奏和语调。

（3）学生再次朗读，力求读准字音、读通句子。

3、字词讲解

（1）教师讲解文中的重点实词、虚词和句式，结合例句进行分析，

让学生理解其意义和用法。

（2）组织学生进行字词练习，如填空、选择等，巩固所学知识。

4、文意理解

（1）学生分组讨论，尝试翻译古文，教师巡视指导。

（2）各小组代表发言，汇报翻译结果，其他小组进行补充和评价。

（3）教师对学生的翻译进行点评和总结，强调重点和难点。

5、内容分析

（1）引导学生思考古文中的人物形象、情节发展、主题思想等问

题，组织学生进行讨论和交流。

（2）教师对学生的讨论结果进行梳理和总结，帮助学生深入理解

古文的内涵。

6、拓展延伸

（1）让学生联系生活实际，谈谈对古文中所表达的思想感情的理

解和感悟。

（2）推荐相关的古文作品，让学生进行课外阅读，拓宽视野。

7、课堂总结

（1）回顾本节课的重点知识，如文言词汇、句式、文意理解等。

（2）对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生继续努力。

8、布置作业

（1）背诵古文，默写重点字词和句子。

（2）写一篇读后感，表达对古文的理解和感受。

五、教学资源

1、教材及相关的教辅资料。

2、多媒体设备，如投影仪、电脑等。

3、网络资源，如在线课程、古文阅读网站等。

六、教学评价

1、课堂表现评价

观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力，及时给予肯定和鼓

励。

2、作业评价

认真批改学生的作业，包括背诵、默写、读后感等，指出存在的问

题并提出改进意见。

3、考试评价

定期进行阶段性测试，检测学生对文言知识和古文阅读能力的掌握

情况，根据测试结果调整教学策略。

总之，初中古文阅读教学需要教师根据学生的实际情况，采用多样

化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的古文阅读能

力，让学生在