11 我是一只小虫子 说课课件部编版语文二年级下册.ppt

1.师：同学们，你们都认识昆虫吗？今天，老师也带来了几只昆虫，我相信你们都认识它们，我们一起来看看吧。2.揭题：今天，我们来学习一篇和虫子有关的课文，题目是：我是一只小虫子。

设计意图：兴趣是最好的老师。如此激趣导入新课,学生的视觉、听觉、思维等都被调动起来，“多频道”运作，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体把握1.提出自学要求,学生根据要求自由朗读课文。2.运用各种形式认读本课生字，特别强调“泡”的读音。3.指名朗读课文，其他小朋友思考：课文讲了一件什么事？（出示挖空的形式，让学生填写。）说教学过程设计意图明确读的要求对低段的学生来说十分必要，这样可以提高读书效率，有利于良好的阅读习惯。（三）学习第七自然段说教学过程1、学习第七自然段。1．默读课文，思考：你是怎么知道这只小虫子是蟋蟀的？你是从哪里看出来的？你能来读一读吗？你认为这是一只怎样的小虫子？2.有感情地朗读第七自然段。设计意图：通过学生自己的寻找，知道这只小虫子的身份，可以让学生有代入感，对前面文段的学习有一定的帮助。如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取(加微wkl436858)。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请在上传者留言处留下联系方式。）2024年秋新版课件我是一只小虫子说课环节说教材说教法说教学过程说板书设计说学法说教材说教材内容学情分析说教学重难点说教学目标说教材一、教材内容这篇课文是部编教材二年级下册第四单元中的最后一篇文章。这是一篇自述性散文，作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。说教材二、学情分析这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生可能感同身受，容易接受，容易理解。三、教学目标知识和能力：会认“屁、股”等15个生字，会写“屁、屎、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳”等8个词语；读准多音字“泡”，通过范写观察指导把“屁、屎、尿”书写正确。过程和方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度价值观：通过学习，引导学生说出当一只小虫子不好的原因，并知道这只小虫子是一只蟋蟀。说教材四、教学重点、难点教学重点：学习生字、新词，了解当一只小虫子不好的原因。教学难点：了解当一只小虫子不好的原因，并且知道“我”是一只蟋蟀。说教法教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以谈话法、教学媒体为辅助，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。?说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文课程标准》的要求，这节课主要引导学生用发现法、探究法等学习的方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。（一）谈话导入，激发兴趣***