统编版六年级语文上册第一单元 第11课时 习作讲评课《变形记》.pptx

变形记——习作点评课习作

一、谈话导入，激发兴趣我们乘着想象的风，一起学习了如何把这篇习作写得生动、详细。本节课让我们交流完善，让同学们一起走进你的想象世界，感受你的奇思妙想。

二、明确要求，确定赏评要点任务一：小组合作，展示成果活动1：教师根据单元习作评价标准，确定赏评点。

二、明确要求，确定赏评要点任务一：小组合作，展示成果活动2：通过小组互读、互评，组内交换。

三、选取例文，赏析评价任务二：师生交流，赏析例文根据评价标准，师生讨论优秀例文，关注“哪里写得好？”“为什么写得好？”，再次明确习作目标。

变形记晴朗的早晨，我坐在草地上。我变成了一颗蒲公英的种子！我向四周兴奋地看，一切都和原来不一样了。小草变成了“参天大树”，好高好高；小鸟变成了偌大的飞机，好快好快！我仿佛站在一片茂密的森林中。绿油油的“我”如何“变形”为一颗种子？把“我”“变形”的过程写详细。：习作原文

小草溢过我的头顶，我随风飘舞；清风轻挠我的头顶，为我按摩，为我梳理。我惬意地闭上眼睛，陶醉其中。这时，一条硕大无朋的“麻绳”从土壤里钻出来，把我吓了一跳。哦，原来是一条可爱的毛毛虫。“嗨！毛毛虫，你好！”我热情地跟他打招呼。他挠挠头，瞪了瞪眼睛，结结巴巴

地回答：“你……你……你好啊！”一阵大风吹过，他用看不见的无形的双手将我托起，我像仙女一般在空中自由自在地舞蹈，时而拂袖，时而翻转，时而沉思……突然，风停了，我的身体快速地往下坠！我尖叫着，挣扎着，用双手捂住快要蹦出来的心脏。真想不到，我掉进了

冰凉的河水里。我跟随着河水“流浪”，有时如同坐过山车似的上蹿下跳，有时被岸边的小石块撞得眼冒金星。我冷得瑟瑟发抖，几乎感觉到生命的绝望……终于，上天听到了我的呼救声——一个大浪把我掀到岸上。经过了十几天的漂“我”终于回到了地面上，此时“我”有什么感受？适当写写“我”的心理感受。我感受到了来自土壤妈妈熟悉而久违的温暖，渐渐地，我那颗烦躁不安的心归于平静了。

流，我已饿得头晕眼花，只好拼命地吮吸着土壤妈妈送给我的营养，进入了甜美的梦乡。一天天过去了，我在土壤妈妈的呵护下越长越大，越长越高。我努力生根，发芽，开花，结果……赠予补充结尾，与开头相互照应，让想象更加完整，让“变形”经历更加有趣。终于，我又变回了人形，和小伙伴们一起蹦跳玩耍，一起说说笑笑，好幸福哇！

我是一粒种子，一粒很不起眼的柿子树的种子。我被主人从集市上购买后放到了马车上，一路上我真高兴啊！我将会沐浴在阳光雨露中，将会在主人的精心呵护下健康成长……可是，万万没想到，由于主人的疏忽，车子轧到了一块石头，颠了一下，我被甩了出去。一粒种子刘安琪开门见山简洁明了地交代了“我”的身份：一粒种子。

更不幸的是，我掉在了郊外路边的一个石缝里，这里荒凉而坚硬。但我并没有绝望，我只有一个想法：我要活下去！坚强地活下去！这是我唯一的希望！我感到身体下方有一些甘甜的雨水。感谢大地，给我一线生的希望。我坚持不懈地天天吮吸着，身体也一天天膨胀起来。突出强调“我要活下去”这句话在文中多次出现，强调了“我”的信念。

一天清晨，我突然被清凉的风吹醒了。“啊，我长出了小芽……”此时，我心潮澎湃。“咦，姐姐，快来看，石缝里冒出来了一个小芽！”一个小姑娘嚷道。“小妹妹，那是野草！”姐姐心不在焉地答道。天哪，我想大喊一声：“为什么？为什么你看不起我？”于是，我更加坚定信念：我不仅要活下去，还要活得精彩！语言描写路人对“我”的无视让“我”更加坚定了活下去的信念。心理描写写出了“我”坚定信念、奋发向上的心理感受。

新的挑战来临了，雨点儿拍打着我，我挣扎着，飘摇而顽强；烈日炙烤着我，我承受着，安详而倔强；狂风撕扯着我，我咬紧土地，淡定而从容。我的身体一天天变得强壮起来。几年过去了，我长成了一棵大树。我的脚下有泥土的芳香，枝叶间有阳光的抚慰，枝头有鸟儿跳来跳去……秋天来了，环境描写描写生存环境的恶劣，衬托出“我”的坚毅。

我结出了第一个果子。不能辜负上天的恩赐，我要活下去，我要长得更高，我要结出更多的果子，因为我有坚定的信念！

小作者运用第一人称讲述了一粒种子在贫瘠的土地上克服重重困难，坚强地生长的故事。文中反复强调“我要活下去”的信念，表明种子强烈的求生欲望。告诉我们只有坚定信念才能实现梦想的道理，文章充满奋发向上的力量。名师点评

任务三：学习方法，修改习作四、多种方式，修改习作活动1：根据评价标准，找出自己习作中的问题，进行自我修改。活动2：对比展示成果。