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与微课有关的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握微课的基本概念、分类及特点；

2.学生能理解微课在翻转课堂、混合式学习中的应用价值；

3.学生能概述微课制作的基本流程和关键环节。

技能目标：

1.学生能运用信息技术工具进行微课的选题、设计和制作；

2.学生能通过微课展示自己的学习成果，提高表达和沟通能力；

3.学生能在团队协作中发挥个人优势，共同完成微课项目。

情感态度价值观目标：

1.学生能积极参与微课的学习和制作，养成主动探究、合作学习的良好习惯；

2.学生在微课制作过程中，培养创新意识、审美情趣和精益求精的态度；

3.学生通过微课的学习，增强自信心，提高自我认知，形成终身学习的观念。

课程性质：本课程为信息技术与学科教学融合的实践课程，旨在提高学生的信

息技术素养和自主学习能力。

学生特点：六年级学生具备一定的信息技术基础和自主学习能力，对新鲜事物

充满好奇心，喜欢动手实践。

教学要求：结合学科知识，注重实践操作，鼓励学生创新，关注团队协作，提

高学生的综合素质。通过本课程的学习，使学生能够将微课应用于日常学习

中，提高学习效率。

二、教学内容

1.微课基础知识：

-微课的定义与分类

-微课的特点与优势

-微课在教育中的应用案例

2.微课设计与制作：

-微课选题与策划

-微课脚本编写与素材准备

-微课制作工具与软件介绍

-微课拍摄与剪辑技巧

3.微课制作实践：

-分组进行微课选题与策划

-撰写微课脚本，搜集相关素材

-使用信息技术工具进行微课制作

-微课成品展示与评价

4.微课应用与推广：

-微课在日常学习中的应用

-微课在翻转课堂、混合式学习中的作用

-微课作品的分享与推广

教学大纲安排：

第一课时：微课基础知识学习，了解微课的定义、分类、特点及应用案例；

第二课时：微课设计与制作方法，学习选题、策划、脚本编写及素材准备；

第三课时：微课制作实践，分组进行微课制作，掌握拍摄与剪辑技巧；

第四课时：微课应用与推广，探讨微课在学习和教学中的应用，分享优秀作

品。

教学内容关联教材章节：本教学内容与学科教材中“信息技术与学科整合”章

节相关，结合微课的实际应用，提高学生的信息技术素养和自主学习能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，向学生讲解微课的基础知识，

使学生对微课有全面、系统的认识。结合教材内容，强调微课在学科教学中的

重要作用。

2.讨论法：针对微课设计与制作的关键环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学

生发表自己的观点，培养学生的创新意识和团队协作能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的微课案例进行分析，使学生了解微课制作的

优秀成果，从中汲取经验，为自身微课制作提供借鉴。

4.实验法：组织学生分组进行微课制作实践，让学生在实际操作中掌握微课制

作的技巧，提高学生的动手能力和问题解决能力。

5.互动教学法：在微课制作过程中，教师与学生、学生与学生之间进行实时互

动，解答疑问，分享经验，促进共同成长。

6.评价法：通过对微课作品的评价，使学生了解自己的优点和不足，激发学生

的学习兴趣，提高学生的自我认知。

7.展示法：组织学生展示自己的微课作品，让其他同学进行观摩、学习和评

价，提高学生的表达和沟通能力。

教学方法实施策略：

1.针对不同教学内容，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等教学

方法；

2.注重学生参与，鼓励学生提问、分享、讨论，提高课堂互动性；

3.结合教材内容，设计具有挑战性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣

和主动性；

4.定期组织学生进行微课作品展示，关注学生的成长和进步，提高学生的自信

心；

5.注重过程性评价，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和建议。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、分享等方面的积极性；

-团队协作：评估学生在微课制作过程中的合作态度、沟通能力及贡献程度；

-课堂纪律：评估学生的出勤、遵守课堂规则等情况。

2.作业评估：

-微课脚本：评估学生撰写的微课脚本内容完整性、逻辑性及创意性；

-微课作品：评估学生制作的微课质量，包括内容准确性、技术熟练度、视觉

效果等。

3.考试评估：

-知识测试：通过笔试、在线测试等形式，评估学生对微课基础知识的掌握程

度；

-技能考核：评估学生在微课制作过程中的技术应用能力，如拍摄、剪辑等。

4.过程性评估：

-制作过程：关注学生在微课制作过程中