《学前心理学》复习要点备课讲稿.pdfVIP

《前心学》

学理复习

要点

第一章学前儿童心理学的对象、任务

第一节学前儿童心理学的对象

一、学前儿童心理学的研究对象与含义

学前儿童心理学是发展心理学的一个组部分。发展心理学研

究人类心理系统发生发展的过程和个体心理发生发展规律。

也就是说它包括了系统研究和个体研究两方面。

系统研究是指从人类心理的种系发展的角度或动物演化的过程

来研究，也就是研究动物心理如何演化到人的心理，人的心理又是

如何从原始人的心理演化到现代人的心理，这种研究由比较心理学

或动物心理学来进行。

个体心理的研究一般是指从人类个体的胚胎期开始至直衰老的

全过程中，个体心理如何从简单低级水平向复杂高级水平变化发展

及其规律方面的研究，主要由学前儿童心理学、儿童发展心理学、

青年心理学、老年心理学及一般的发展心理学来进行（研究）。

学前儿童心理学是研究从初生到入学以前儿童心理发生发展规

律的科学。研究范围是指从0—6、7岁的学前儿童心理。

二、如何理解研究对象

在理解学前儿童心理研究对象时应搞清：

1、学前儿童与动物不同

2、学前儿童与成人的关系

①学前儿童心理本质上与人一样是人脑客观现象的主观反

映，具有能动性。

②不能把学前儿童心理与人心理完全等同，处于发展的初级

阶段，有其特点，低水平。

三、学前儿童心理学的内容

（-）个体心理的发生

发生指心理什么时候出现。

（-）学前儿童心理发展的一般规律

发展一词有时与发育、长交替使用，但含义不完全等同。

发育、长更多指身体、生理方面的生长熟，且更意味着量

的增长。

发展——含义更为广泛，指个体身心整体连续变化过程，不仅

是量的变化，更重要的是质的变化。

（三）学前时期各种心理与为的发展。

认知活动（感知、记忆、想象、思维1

心理状态（注意、情绪、意志）

人格特征（个性）（能力、气质、性格、自我意识）

四.学前儿童心理学与有关学科的区别和联系（略讲）

-（）发展心理学

发展心理学又称年龄心理学，它的研究对象是人的个体出生到

衰老整个过程中心理的发生发展。

-（）普通心理学

普通心理学研究人心理活动的一般规律。学前儿童心理学应

以普通心理学为依据。我们在学习学前儿童心理学的时候，应该以

普通心理学知识为基础。反过来，学前儿童心理学的研究资料和成

果，又可以丰富和促进普通心理学的研究。

三（）学前教育学

学前教育学研究学前儿童教育的规律。研究学前儿童心理的发

生发展，必须了解学前教育学。同时，学前儿童心理学的研究，又

可以而且应该为学前教育学提出理论和实际资料的依据。

（四）儿童解剖生理学

儿童解剖生理学研究儿童身体结构和机能的发育。

五（）辩证唯物主义哲学

辩证唯物主义揭示自然、社会和思维现象的最普遍的规律。科

学的学前儿童心理学，应该以辩证唯物主义为指导。同时，学前儿

童心理学又为辩证唯物主义提供科学根据。

第二节学前儿童心理学的任务和意义

一、学前儿童心理学的任务(P4)

概括说有两大方面：

1.揭示儿童心理变化的基本规律

包括各种心理现象发生的时间，出现的顺序和发展的趋势，以

及随年龄的增长，学前儿童各种心理活动所出现的变化和各个年龄

阶段心理发展的主要特征。

2.解释从初生到入学前儿童心理的变化

即揭露儿童心理发生发展的原因及机制，说明是什么因素在影

响儿童心理的变化，这些因素又如何制约心理的发生和发展。

二、研究学前儿