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《四个太阳》课文知识点归类预习及练习

1、《四个太阳》课文知识点归类预习及练习

教材分析：

《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。每个段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。

我会写：

太tài(太后)(太子)(太阳)(太平)

阳yáng(阳光)(阳台)(太阳)(夕阳)

校__ào(校长)(学校)(校门)(母校)

金jīn(金鱼)(五金)(金子)(金山)

秋qiū(秋天)(秋千)(秋风)(秋水)

因yīn(主因)(因为)(因果)(原因)

为wéi(为人)(以为)(认为)

wèi(为何)(为了)(因为)(为什么)

我会认：

道dào(道路)送sòng(送给)

忙máng(连忙)尝cháng(品尝)

香__āng(香气)甜tián(甜美)

温wēn(温暖)暖nuǎn(暖和)

该gāi(应该)颜yán(颜色)

易错的字：

为：笔顺是点、撇、横折钩、点。

部首：

舌(甜)页(颜)

多音字：

为wéi(以为)wèi(因为)

近义词

：

清凉——凉爽邀请——邀约

反义词

：

清凉——炎热温暖——寒冷

一课一练：

自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题，然后自己回答。如：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。”冬天到了，青蛙跑到哪里去了?哦，它躲在洞里睡着啦!“

课后习题答案：

1、朗读课文，说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。

我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。

我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。

我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。

我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。

2、读一读，记一记。

高山果园田野

碧绿金黄火红

清凉香甜温暖

图文解读

同步练习

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课堂检测

提升练习

一、太阳火辣辣地烤着大地，请选择一顶合适的遮阳帽吧。

二、选标点。

!。，

1.阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸()

2.春天()春天的太阳该画什么颜色的呢()

3.祖国的大自然多美啊()

三、重点段落品析。

我画了个太阳，挂在夏天的天空;我画了个，送给秋天;我画了个，送给冬天;我送给春天一个的太阳，因为春天是多彩的季节。

1.把短文补充完整。

2.请写出文中表示颜色的词语。

四、想一想，你会给四季的天空挂上什么颜色的太阳？请你涂一涂吧！

参考答案：

一、道dào忙máng尝cháng甜tián暖nuǎn

二、1.。2.，?3.!

三、1.绿绿的金黄的红红的彩色2.绿绿的金黄的红红的彩色

四、略

2、一年级课文《太阳》教学设计

教学目标

1.认识8个生字，会写4个字，认识偏旁“白”(白字旁)。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受优美的语言，展开想像。

教学重点

激发学生阅读的兴趣，正确、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点

学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

教学方法

观察法、导读法、启发式教学法

学习方法

自主、合作、探究

教学准备

课件、生字卡

教学课时

一课时

教学过程

一、揭示课题，引入新课

教师板书“日”字。小朋友，看到这个字，你想到了什么?板书课题。谁会读?你们喜欢它吗?为什么?

二、感知课文，学习生字

1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、画出生字，把难读的多读几遍，向同桌提个醒。

3、同桌考读。

4、教师用卡片采用不同形式检查生字学习情况。

你能为“平”“鸡”“美”找几个好朋友吗?

汉