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word版初中生
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《尿的形成和排出》教学设计
一、教材分析
《尿的形成和排出》是济南版生物教材第三单元第四章第一节内容，本章内
容是在学习了“人的生活需要营养”“人的生活需要空气”“人体内的物质运输”
内容的基础上，来研究人体内代谢废物的排出问题。从知识内容的逻辑性和人体
生理活动的顺序来看，本章是前四章内容的自然延续。教材这样安排有助于学生
构建起新陈代谢的完整过程和知识体系，符合学生的认知规律。
教材要求教师引导学生通过观察、思考和资料分析说出泌尿系统的组成，
描述尿液的形成过程。在引导学生合理推理，从一般事实上升到主动建构概念的
同时，充分利用教科书中泌尿系统的组成示意图以及肾单位的结构示意图，培养
学生的观察识图能力，在识别结构特点的基础上达成对其功能的深刻理解。由此
认同“结构与生理功能相适应”的生物学基本观点，并且还要让学生感悟肾结构
的精妙性和功能的重要性，提高其养成良好生活习惯的自觉性，进一步确立积极
健康的生活态度。
二、学情分析
本节课是七年级下的内容，学生对于生物学知识已经有了一定的了解。而且
通过学习前几章的内容对于人体的一些生理活动并不陌生，这都有利于本节课的
学习。整体来说七年级学生具备一定生物学基础，对生物学知识感兴趣，尤其是
对于与自身健康相关的知识更为关注。但综合分析、概念建构能力有限。所以教
师在教学中充分利用图片、视频以及信息技术手段，直观展示，多从与学生生活
息息相关的例子出发，引起学生的好奇心，从而引导学生构建本节课的重要概念，
完成学习目标。
三、教学目标
（一）知识目标
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1、说出人体生命活动所产生的废物有哪些排出体外的途径
2、描述泌尿系统的组成及肾单位的结构
3、描述尿的形成过程和排出的过程
4、认同肾脏的形态结构特点与形成尿液这一功能是相适应的。
（二）能力目标
1、通过观察图片和整理材料，观察能力以及归纳和分析问题的能力得到提升
2、通过构建重要概念，思维能力得到升华
（三）情感目标
关注泌尿系统的卫生健康
四、教学重点和难点
教学重点：肾单位的结构，尿的形成过程。
教学难点：尿的形成过程
五、教学策略选择与设计
本课采用情境创设法、问题引导法和小组合作学习法讨论法等，综合运用生物
学概念教学模式，结合多媒体交互式电子白板提供的信息技术支持。将各种教学
策略有效实施，有利于学生建构概念，完成学习目标。
六、教学资源与工具设计
利用漏斗、胶皮管、毛线等材料引导学生动手制作肾单位模型，同时收集各种
辅助教学图片,视频制作PPT。将抽象的概念具体化，便于学生建构概念。应用
软件学习平台进行习题检测（每组一个平板电脑），即时反馈讲解。
七、教学过程
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教学环节、教学内容教师活动学生活动信息化资源使用及意图
【概念引入】1、学生看视频思考并1、通过播放视频创造一
回答问题个愉悦的学习氛围，激
1、播放人体工厂的
发兴趣。引入重要概念
创意动画
2、提出问题：从视频
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