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弘扬美育精神的高分作文

弘扬美育精神的作文（篇1）

一点一横长，一点茉莉香，横平竖直的方块字，抑扬顿挫的古诗文，无不体

现着泱泱华夏文明之美，也似蔡元培先生提出的美育，抚慰人之心灵，经精神之

洗礼。如今之繁华盛世，手握美育，人生才能大步、稳步向前。

斯如《美有与人生》中所落墨，要有一种普通职业来满足运用知识服务大众

的需要，我们如今社会，民族、国家在进步，人们的受教育水平也在不断提高，

“文盲”时代已经从我们受教育的缝隙中溜走，不复返了，在高水平教育的时代

中我们需要美育来拓宽视野，谋求知识与感情的调和。无独有偶，我们曾经只满

足于吃饭，因为经济水平落后，我们吃饱都是问题，而现如今，全面小康的到来

让人们不再满足于吃饱而是如何吃好，这与教育与美育不是同根的道理吗？所以

我们在人生的洪浪中要想从容地前进，手中必握美育之杖。

在文化繁盛，教育水平的进步速度快的盛世中，何不去接触美育并手握美育，

为人生稳向前提供助力？君可见，北京大学保安在“看大门”之余学习背诵英语

单词，为许多留学生伸出援手；君可见快递小哥雷海为在送外卖之余背诵优美的

古诗文，终在《中国古诗词大会》上一举夺魁；君可见，六十岁的徐奶奶自力更

生之余，仍在阅读经典*，丰富自己的知识，满足知识与情感的调和，像许文龙、

雷海为，徐奶奶这类的人物在我们身边比比皆是，我们何不向一他们看齐？何不

运用知识服务大众需要，又谋求知识和感情的调和，实现人生价值呢？何不让美

育助力我们人生前进呢？由此观之，人生之稳向前，须手握美育。

但静水之下仍有波澜，天空之下仍有阴霾。总有人认为美育是不必要的，他

们以为只是一味地接受知识，汲取知识便可到达人生高峰实现人生价值。但实际

上并不如此，接受知识只是美育的一部分，只是人生前进道路上的一部分，我们

的人生不是只注重结果的，而更美的是人生路上“美育”的风景，沿途的风景才

是我们的最大收获，沿途风景也是我们人生的价值的体现。

读文学不只是摄取文字，而是摄取其中的内涵；听音乐也不只是听旋律，而

是欣赏其中的韵律；参观美术馆也不只是观看颜料，而是领悟其中的精神：这都

是蔡元培先生所倡导的“美育”。

要想认识人生价值，人生稳步向前，手中必要执美育之权，挥美育之杖，展

现美育的魔法。

手握美育，人生稳向前!

弘扬美育精神的作文（篇2）

美好的事物人人向往，若是缺少发现的眼睛，它也容易被遮蔽。上海市某儿

童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的

作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮

发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。

根据教育部日前与13个省(区、市)签署的学校美育改革发展备忘录，当地

政府将会同教育部门支持学校美育发展，建立美育评价制度。这是《关于全面加

强和改进学校美育工作的意见》印发之后，推进学校美育工作的又一重要举措。

众所周知，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。几千年前，

孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。

蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。乔布斯也曾

直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于

艺术和美的追求。

然而，如何在国民教育体系中赋予美育应有的位置，以更有力的抓手、更具

体的评价机制，去培养和提升每一个公民的审美能力，却长期缺少行之有效的方

法。

这或许是因为，社会上并没有形成对审美能力的饥渴感。在人生每一个有趣

的方面，都有美感的存在。美术馆内，许多人驻足于一幅名画前，凝神欣赏;音

乐厅内，观众为一首乐曲微笑、颔首、动心;街头驻足，白发苍苍的老人，衣着

得体、妆容精致地在你身边神采奕奕地走过，这些都是美的窗口。可是，肯定也

有不少人认为，美既不能充饥，也不能养家糊口，不懂审美也没什么大不了。

只是，在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发

挥越来越重要甚至是不可替代的作用。对个人来说，它关系到感受生活的能力。

我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感

受到的幸福程度也就不同。难怪有人说，“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走

了生活的全部魅力”。

对社会而言，审美能力也是培育历史文化意识的重要基础。如今，尽管有越

来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但走马观花式

的参观却不在少数;尽管城市中的雕塑越来越多，但