2024年《有关0的加减法》的送教上门精彩教案2[★].pdf

2024年《有关0的加减法》的送教上门精彩

教案2[★]

一、教学内容

本节课选自《数学》一年级下册教材中第三章《整数的认识》第

三节《有关0的加减法》。内容包括0与正整数相加、相减的计算方

法，以及相关的应用题解答。

二、教学目标

1.让学生掌握0与正整数相加、相减的计算方法，并能熟练进行

计算。

2.培养学生运用0的加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：0与正整数相减的计算方法。

教学重点：0与正整数相加、相减的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学挂图。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入

教师通过讲故事的方式引入新课：小明的储蓄罐原本有0元，

他每天存入3元，请同学们帮小明算一下，他存了5天后，储蓄罐里

有多少钱？

2.例题讲解

例1：0与正整数相加的计算方法。

教师在黑板上写出算式：0+3=3，引导学生观察并解答。

例2：0与正整数相减的计算方法。

教师在黑板上写出算式：53=2，引导学生观察并解答。

3.随堂练习

教师出示练习题，学生独立完成。

4.小组合作交流

六、板书设计

1.有关0的加减法

0+3=3

53=2

2.计算规律：

0加任何正整数等于这个正整数；

任何正整数减去0等于这个正整数。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算题：0+4=？63=？

（2）应用题：小华的储蓄罐原本有0元，他每天存入5元，

存了7天后，储蓄罐里有多少钱？

2.答案：

（1）43

（2）35元

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学

生掌握了0与正整数相加、相减的计算方法。但在教学中，要注意关

注学生的个体差异，提高课堂效果。

2.拓展延伸

（1）让学生尝试解决更复杂的有关0的加减法问题。

（2）引导学生运用0的加减法解决生活中的实际问题。

重点和难点解析

1.教学内容的选择与安排

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的确定

4.教学过程中的实践情景引入

5.例题讲解的深度与广度

6.板书设计的清晰与逻辑性

7.作业设计的针对性与答案的准确性

8.课后反思与拓展延伸的实际操作

一、教学内容的选择与安排

教学内容应紧密围绕0的加减法，确保所选例题与应用题能够充

分体现0与正整数相加、相减的计算方法。在安排上，应由浅入深，

先讲解0与正整数相加，再过渡到相减，使学生在理解上加法的基础

上，更容易接受减法的概念。

二、教学目标的设定

教学目标应具体、明确，可量化。例如，不仅要求学生掌握计算

方法，还应包括计算速度和准确率的要求。同时，教学目标应包含情

感态度与价值观的培养，如培养学生对数学的兴趣和合作交流的能力。

三、教学难点与重点的确定

教学难点应针对学生在学习过程中可能遇到的困难，如0与正整

数相减的理解。重点则应放在0与正整数加减法的基本概念和计算方

法上。在教学中，应通过反复讲解和练习，突破难点，巩固重点。

四、教学过程中的实践情景引入

实践情景引入是激发学生兴趣、引导学生主动参与学习的关键。

教师应选择贴近学生生活的情景，如小明存钱的故事，让学生在情境

中感受数学的实用性，从而提高学习积极性。

五、例题讲解的深度与广度

例题讲解应深入浅出，既要讲解清楚计算方法，也要展示解题思

路。在广度上，应涵盖不同类型的问题，如直接计算题和应用题，使

学生在不同类型的