外研版英语七年级下册Module6Unit3《Languageinuse》说课稿.pdf

外研版英语七年级下册Module6Unit3《Languageinuse》说课稿

一.教材分析

外研版英语七年级下册Module6Unit3《Languageinuse》主要讲述了日常生

活中的交际用语以及一些常见的表达方式。通过本节课的学习，学生可以掌握日常

生活中的一些常用词汇和句型，提高他们的口语交际能力。教材内容主要包括三个

部分：词汇学习、语法讲解和综合练习。在词汇学习中，学生可以通过图片和例句

来掌握新词汇的含义和用法；在语法讲解部分，学生可以学习到一般现在时的被动

语态；在综合练习部分，学生可以通过各种练习题来巩固所学知识，提高他们的语

言运用能力。

二.学情分析

根据我对七年级学生的了解，他们在经过一段时间的英语学习后，已经具备了

一定的英语基础。他们对于图片和情境交际比较感兴趣，而且通过之前的的学习，

已经掌握了一些基本的日常用语。但同时，他们也存在一些问题，如对语法的理解

不够深入，发音不准确等。因此，在教学过程中，我需要注重培养他们的口语交际

能力，同时帮助他们纠正发音，提高他们的英语水平。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本课中的新词汇和句型，理解一般现在时的

被动语态的用法。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交际，提

高他们的口语交际能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，培

养积极的学习态度。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够掌握本课中的新词汇和句型，理解一般现在时的

被动语态的用法。

2.教学难点：学生能够正确运用一般现在时的被动语态进行日常交际。

五.说教学方法与手段

为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将会采用任务型教学法和情境教学法进

行教学。通过设置各种真实的交际情境，让学生在实践中学习和运用英语。同时，

我还会运用多媒体教学手段，如图片、音频和视频等，来丰富教学内容，提高学生

的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一些日常生活中的场景图片，引导学生进行观察和思

考，激发他们的学习兴趣。

2.呈现：通过展示图片和例句，教授新词汇和句型，让学生初步感知和

理解。

3.讲解：通过讲解和示范，让学生深入了解一般现在时的被动语态的用

法。

4.练习：通过各种练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固所学内

容。

5.交际：通过角色扮演和小组讨论等形式，让学生在真实的情境中运用

英语进行交际。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7.作业布置：布置相关的练习题和任务，让学生在课后进行巩固和拓展。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。我可以设计一个简单

的思维导图，将本节课的新词汇、句型和语法点进行归纳和总结，帮助学生更好地

理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以通过课堂观察、练习题和课堂交际来进行。通过观察学生的参与

度、发音准确性以及他们在交际中的表现，可以对他们的学习情况进行全面的评估。

同时，通过批改他们的练习题，可以了解他们对知识的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，我将会对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足。通过对学生

的反馈和课堂表现的分析，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。同

时，我也会根据学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

知识点儿整理：

1.词汇学习：本节课将引入新的词汇，如“clock”，“watch”，“tourist”，

“visit”，“postcard”，“souvenir”等。学生需要通过图片和例句理解这些词汇的

含义和用法，并能够正确拼写和运用这些单词。

2.语法讲解：本节课将学习一般现在时的被动语态。学生需要理解被动

语态的构成，即“am/is/are+过去分词”，并能够正确运用被动语态进行表达。

3.日常交际用语：本节