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一年级数学思维训练教案范文

老师应当结合教材，从学问、技能、情感看法价值观

三方面，确定具有可实施性、可检测性的教学目标，

切忌空泛和漫无边际。今日我在这里整理了一些20xx

一年级数学思维训练教案范文，我们一起来看看吧!

20xx一年级数学思维训练教案范文1

教学目标：

1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的

亲密关系。

2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10

个10是101。

3、通过选择适宜的数数方法，造就学生初步的

视察实力。

设计思路：

1、表达数与生活亲密联系，强调从学生身边的

事物启程相识数。课前支配小调查，课中利用生活中

常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中到处有

数”。

2、促进学生主动、特性化地学习。数数中鼓舞

学生选用自己喜爱的方法或自认为最快的方法进展，

对于方法不作统一要求，敬重学生的特性化学习。

教学过程：

一、谈话引入

教师今日第一次给一年五班的小挚友上课，先给

大家来个自我介绍吧!我姓吴，今年34岁，身高155

厘米，体重46千克，家住东山大道138号，每天上

下班乘坐11路公共汽车。我平常喜爱听歌，这不刚

买了个MP3，花了我3101元。

小挚友们能象教师这样说一句带有数字的话

吗?(指名说一说)

看来生活中的数字可真多，你们会数数吗?谁能从

1数到20?(指名数)

谁能接着往下数?(数字接龙数到101)

除了一个一个地数到101，谁还有其它的数法?(指

名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到101)

小挚友们真机灵，今日教师就要和大家一起来相

识101以内的数。

板书课题：101以内数的相识

二、数101以内的数

课件演示主题图：春天来了，草原上来了很多的

羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(学生自由猜)

到底猜得对不对呢，我们还是来数数看吧!(学生

翻看书上的主题图数一数)

汇报一下你们数得结果吧!(101只)101可比我们

以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢?(学生汇报)

课件演示：10只羊圈在一起是一个十。老师边演

示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10

个十)

10个十是多少呢?(学生齐答101)

老师板书：10个十是101

学生学着教师的样子在书上画圈再数一遍。

三、学生操作

学生拿出打算好的小物品，数出101个来，要求

使人一看就知道是101个，比一比谁数得又快又准。

学生汇报自己是怎样数的，并展示自己的物品。

四、数的组成

教师在黑板上摆小棒，学生视察，并说说一共摆

了多少根。

师：谁能说说教师是怎么摆的呢?(先摆了2个十

根，再1根1根地摆了9根)那么29里面有几个十和

几个一呢?

师：你们能照教师的样摆一摆吗?

教师说一个数学生摆出来，并说说是由几个十和

几个一组成的。

五、稳固练习

完成课后相应的习题。

六、嬉戏

数字接龙：教师报一个数字，学生接着数出它后

面的5个数或前面的5个数来。

20xx一年级数学思维训练教案范文2

教学目标：

1、使学生驾驭整十数加一位数和相应减法的口

算过程。

2、会口算整十数加一位数和相应的减法。

过程与方法：

引导学生参加学习活动，经验整十数加一位数和

相应减法的计算方法的的探究过程。

情感、看法与价值观：

造就学生参加数学活动的踊跃性和细致谨慎的

良好学习习惯。学习方式：动手操作、小组合作、

沟通研讨教学打算：课件或挂图、小棒、教学图片。

教学过程：

环节学生活动老师活动设计意图

情境创设

1、口头完成老师出示的有关数的组成习题。

2、学生动手操作摆小棒复习：3个十和5个一，

合起来