七年级语文下册 第三单元 10《护钟》说课稿 冀教版.docxVIP

七年级语文下册第三单元10《护钟》说课稿冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《护钟》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自冀教版七年级语文下册第三单元，通过讲述一位老华侨为保护国宝钟的故事，引导学生理解爱国主义精神，培养他们的民族自豪感。本节课旨在让学生深入理解课文内容，把握人物形象，提高阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面的核心素养。具体目标包括：通过分析课文《护钟》的语言特色，提升学生的语言理解和表达能力；通过探讨故事情节和人物性格，发展学生的逻辑思维和批判性思维；通过感悟老华侨的爱国情怀，增强学生对民族文化的认同感和自豪感；以及通过欣赏课文中的文学美，提高学生的审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的文言文阅读技巧，对古代文学有一定的了解，能够识别和分析简单的文学作品结构及修辞手法。同时，他们也接触过一些关于爱国主义的文章，对相关主题有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于生动有趣的故事较为感兴趣。他们在理解力和分析能力上有所提升，但仍然需要教师的引导和启发。学生中有视觉型、听觉型和动手操作型等多种学习风格，教学中需采用多样化的教学手段以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《护钟》一文时，学生可能会对文中的部分词汇和句式感到陌生，理解上存在障碍。同时，对于文中隐含的深层情感和抽象概念的理解可能较为困难。此外，将课文内容与实际生活联系起来，理解老华侨爱国行为的时代背景，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景和生词难句，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的主题思想，提高学生的参与度和思辨能力。

3.情景模拟法：让学生模拟课文中的角色，体验文中情感，增强对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点和难点，增加视觉辅助，提高学生注意力。

2.教学视频：播放相关视频资料，帮助学生更好地理解课文的时代背景和文化内涵。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和文学网站，为学生提供更广泛的学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《护钟》预习资料，包括课文原文、生词表、背景资料，明确要求学生掌握的字词和了解的背景知识。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的老华侨为什么要护钟？”“护钟行为体现了哪些品质？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信作业功能，收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和背景资料，标注生词和不理解的地方。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示护钟的图片和简短视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词、难句，分析老华侨的性格特点和爱国行为。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨老华侨护钟的意义；进行角色扮演，让学生模拟文中的情景。

-解答疑问：对学生在课堂活动和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验课文情感。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文知识点，确保学生掌握基本内容。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作能力，提升沟通和表达技巧。

作用与目的：

-巩固知识点，提高学生对课文的理解和欣赏能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于课文主题的作文，让学生结合自己的理解写作。

-提供拓展资源：提供相关的历史背景资料、爱国主题文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生作文，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，完成