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歌曲《童年》的教案

三年级第五册音乐教案

XXX：《童年》教学设计】

童年

一、教学目标：

知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容；

过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗

读文本；情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。

二、教学重难点：

1、品读文章语言，理解文章内容

2、引导学生有节奏的朗读文章

三、教学方法：

节拍诵读法，引导记忆法，小组交流法

四、教学过程：

一）多彩相册导入

大屏幕配乐出示童年照片】

师：绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们

童年时候的照片。相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！

今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的

童年。

音乐伴奏，屏幕出示课题及文本】

二）缤纷童年品读

1、初读心有灵犀

从中我找到了自己的影子，我仿佛看到。

师示范】从“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长

大的脸”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、

圆圆的我，正怀着对未来的无限热情，天不怕地不怕，一路狂

奔。我希望多年后，有的人，能透过尘满面，XXX，认出多

年以前站在阳光下笑得像花儿一样灿烂的我。

2）小组交流心得。

3）指名回答。

2、复读回味无穷

1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童

年，又有许多的无奈与不舍。请

同学们跟着老师再次大声朗读。

学生根据复印文本中的节奏进行朗读】

水池边的||榕树上，||知了在声声||叫着夏天

操场边的||秋千上，||只有蝴蝶儿||停在上面

黑板上||老师的粉笔，||还在拼命||叽叽喳喳||写个不停

等待着下课，||等待着下学，||等待||游戏的童年

总是要等到||睡觉前，||才知道功课||只做了一点点

总是要等到||考试以后，||才知道||该念的书||都没有念

一寸光阴||一寸金，||老师说||寸金难买||寸光阴

一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年

没有人||知道为何，||太阳总下到||山的那一边

没有人||能够告诉我，||山内里有无||住着神仙

多少的日子里，||总是一个人||面对着||天空发呆

就这么好奇，||就这么幻想，||这么||孤单的童年

阳光下||蜻蜓飞过来，||一片片||绿油油的稻田

水彩蜡笔||和万花筒，||画不出天边||那一条彩虹

甚么时候||才能像||高年级的同砚||有张成熟||与长大的脸

盼望着假期，||盼望着明天，||盼望着||长大的童年

2）师生配合朗读第二段。

3）师：同砚们读的很有情感，我们男女生pk一下，请同

砚们先自由朗诵，准备一下。

4）男女生共同朗诵第三段。

5）齐读第四段。

6）加快节奏再来一遍！

3、品读五彩缤纷

大屏幕配乐出示】

童年

XXX

水池边的榕树上知了在声声地叫着夏天。

操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面。

黑板上教师的粉笔还在冒死叽叽喳喳写个不停。

等待着下课，等待着下学，等待游戏的童年。

总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点。

总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念。

一寸光阴一寸金。老师说寸金难买寸光阴。

一天又一天，一年又一年，迷含混糊的童年。

没有人知道为何太阳总下到山的那一边。

没有人能够告诉我山内里有无住着神仙。

多少的日子里总是一个人面对着天空发呆。

就这么好奇，就这么空想，这么孤单的童年。

阳光下蜻蜓飞过来一片

片绿油油的稻田。

水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹。

什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸。

盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大的童年。

哦，一天又一天，一年又一年，盼望着长大的童年

1）师：适才同砚们的朗诵，让我似乎又回到了那个天真

烂漫，无忧无虑的童年时期。请同砚们再细品文章的第一段，

看文中通过描绘了一个的童年。

2）依次研究第二、三、四段。