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校长办公室范文之校际结对工作总结

依照盐教普〔2006〕35号文件《海盐县教育局关于进一步推进校际结对工作的假设干意见》工作意见,在普教科的直截了当领导下,2006~2007学年中,西塘中学作为薄弱初中与教育治理、教学质量、队伍建立、办学特色诸方面优秀的实验中学达成了校际结对协议,成为海盐县第一批校际结对工作学校。一年来,我们坚持求真务实的原则,本着谦虚请教的学习态度,认真制订结对计划,落实学习内容和措施,坚持做到“四有”,即有组织领导,有阶段性计划,有施行方案,有检查督导。与实验中学精诚团结,严密合作,建立老师互派、课堂互联、教研互动、咨询题同研等多项联动机制,扎实推进校际结对活动,借助先进学校的资源,实现了西塘中学本身办学相貌的与开展进步。一、加强危机认识,端正学习态度。近几年来,西塘中学经历了学校开展的困难期,一度低迷的教学质量引发了较多的负面妨碍,大量的优秀生源以每年30—40人的速度外流,老师的积极性也遇到严重冲击,社会又对地点教育提出非常高的期望。严峻的现实引起全校老师的深思:社会需要什么样的学校?学校怎么样重塑本身的社会形象?我们需要什么样的办学思想来引领学校的可持续开展?需要什么样的老师队伍去肩负神圣的教育大业?通过认确实反思,我们觉得,必须立足于本身的开展才能在竞争日益剧烈的教育情势下获得转机。做好本人的工作是前提,恰当地借助外力也是一个有效的手段。城乡校际结对给了我们一个新的载体。在教育局的协调下,在实验中学的大力支持下,我校与实验中学达成结对协议,开场了交流学习。实验中学与西塘中学有着传统友谊,几年前就有过结对的根底,实验中学的不少骨干老师确实是从西塘中学走出去的,实验中学办学理念先进,教育治理严谨,师资队伍精良,学科质量优秀,教育资源丰富,诸多方面都为我们的结对学习提供了有力支撑。为此我们要求所有老师,不管是师徒结对依然活动互访,都要端正态度,摆正位置,谦虚学习,而且要珍惜学习时机,明确学习目的,学到本领,增长才能,提高本人履行岗位职责的才能。二、借助名师引领,搞好座谈研讨,明确交流目的。依照校际结对的相关要求,2006年,我们和实验中学举行了校际结对仪式。依照协议和计划,我们首先确定了校际交流的老师------语文王久转老师。实验中学的武立伟老师到我校支教。西塘中学语文、数学、英语、科学等几门主要学科的教研组长,与实验中学的教研组长及校、县、市级骨干老师分别结成对口指导对子,一年中,随时联络,随堂听课,完成了相应的听课学习交流任务。学校中层领导经常互访交流,落实帮扶工作措施,确定下一阶段的工作重点,互相协调,保证帮扶工作顺利开展。2007年3月14日实验中学的领导应邀来到我校进展交流研讨座谈,两校领导就07年上半年的教学工作思路及工作重点进展了深化地研讨,并最终达成共识,以教育教学研讨为重点,加强师资互动。确定开展以下活动:1、听课评课活动,侧重在评课,通过“评”到达会诊的目的;2、初三教学研讨活动,侧重复习计划和方法的交流;3、网络交流,打破往常单一的、连续的结对方式,进展多渠道的、长期的结对交流,加强交流的实效性;4、分学科、区域性片际交流,通过参与教研活动的方式促进双方教育教学水平的提高。在上半学期完毕前,及时发放农村学校老师到城镇学校学习意愿调查表,确定新学期的学习老师名单。9月28日下午,实验、西塘、元通中学三校校长、两位教诲主任,在实验中学召开新学年结对工作研讨会,会议回忆了上学期结对工作开展情况,并就下半年结对工作提出了详细思路:几门学科各落实一个主题,开设专题讲座和研究课,分时段由三校分别承担;2-5年内年青老师分学科进展案例设计(技能课老师重在实践);3年内新老师培养,集中一所学校进展评比。11月20日冯洪良校长去到实验中学和朱永根校长、陈国明书记就学校教学有效性治理等咨询题进展了充分的讨论。朱校长着重介绍了学校如何以“三步曲实践课”为抓手,借助同伴互助,扎实开展校本研训,精心设计课堂教学,提高课堂效率和老师整体水平方面的一些成功做法。冯校长着重介绍了学校教学精细化治理方面的一些经历。双方在交流中互相启发,取长补短,完善教学治理,促进共同开展。加强双方互动,不断开展教育、教学研讨活动,收到了明显的成效。三、依托活动载体,加强学习交流,接受名师业务指导,追求活动实效。为实在理解和评价学校在结对授导工作中的效果,共同提高办学效益,我们和实验中学建立了稳定的教学教研互访机制,开展教研活动。主要以专家讲座、公开课、示范课、集体备课、名师指导为载体,来提高老师在实际教学中的应用才能,开展课堂教学的有效性研究,提高教科研水平。2007年4月,特邀请实验中学的孙爱萍老师来我校做课题方案施行报告讲座。具有丰富的课题方案施行经历的孙老师为我们

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