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《变阻器》教学设计
学习主题变阻器
1．变阻器在物理学知识体系中的地位和作用
变阻器是电学中最常见最重要的电路元件之一，它在电学实验中占重要地位。学
好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是电学实验做
必要的准备，在电学学习过程中起到承上启下的作用。
2．变阻器在教材知识体系中的地位和作用
本节课是九年级上册第十二章第四节的内容。本节安排在学生学习了“电流、电
压、电阻”等概念之后，这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律。由于电流、
电压和电阻这三个物理量之间不是孤立的，本节课直观地体现电阻的改变影响着电路
教学任务
中的电流，为深入探究电流与电压、电阻的关系作思维的过渡。同时，变阻器是电阻
分析知识的延伸和实际应用，是本章教学重点。
3．初中物理课程标准对变阻器的学习要求
这一节课虽然在课标上没有明确的要求，但是通过我对课程标准的理解，我觉得
如果让学生完成“探究电流、电压和电阻的关系”、“测电阻的阻值”以及“测小灯
泡的电功率”等实验，就必须学会变阻器的原理和构造，会根据实验的要求正确选择
它的参数，会正确的连入电路，并知道它在电路中所起的作用。
通过以上分析，确定本节课的重点是：滑动变阻器的使用方法
学习本节课之前，多数学生已经达到以下水平：
1．知识与技能方面
学生对电阻已有所了解，知道影响电阻大小的因素。但学生对“变阻器”的感性
认识比较少，生产生活中与“变阻器”有关的事例大都比较复杂，学生也很难独立解
释、解决。
学情分析2．过程与方法方面
学生通过前面的学习，已经掌握了一些解决电学问题的基本方法（如控制变量法），
会连简单的串联、并联电路，已经具有基本的动手操作能力。并且多数学生对仪器的
内部结构比较感兴趣。但由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又
是动态变化的，所以对学生来说，感到起点较高，学生接受起来并不是很容易。
3．情感·态度·价值观方面
通过前面的学习学生已经感受到电学知识和生活的密切联系，对电学学习有比较
大的兴趣，但是缺乏克服困难的信心和决心，缺少分析失败原因的能力，一半的学生
不敢于提出与别人不同的见解。
根据学生特点，确定本节课的难点是：滑动变阻器的构造和接线方法。
1.了解滑动变阻器的构造。
2.知道滑动变阻器的接线方法。
3.知道滑动变阻器的原理。
4.了解滑动变阻器铭牌的意义。
学习目标
5.会用滑动变阻器改变小灯泡的亮度。
6.通过”探究用滑动变阻器改变灯泡的亮度”，知道正确使用变阻器的方法。
7.了解变阻器在生活生产中的应用，体会生活与物理的密切关系，增强学习物理的兴
趣。
1.通过对问题3、4的讨论、分析，检测目标1的达成。
2.通过对问题5的讨论、分析，反馈练习一以及达标检测1，检测目标2的达成。
3.通过对问题2、5的讨论、分析，检测目标3的达成。
评价设计4.通过对问题6的解答，检测目标4的达成。
5.通过对问题7的讨论、分析，反馈练习二以及达标检测2、3，检测目标5的达成。
6.通过对问题8的讨论，检测目标6的达成。
7.通过对问题1、9的讨论和反馈练习三，检测目标7的达成。
教学方法讲授法、讨论法、自主学习、探究学习、师友
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