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《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计一等奖

1、《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计一等奖

活动目标：

1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

2、通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

3、了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

活动准备：

城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

活动过程：

（一）引出课题，激发兴趣

今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

（二）欣赏城市与乡村的图片

逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容。

一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

2、讲述故事第一段，幼儿讨论。

城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）

3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论

（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）

引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。）

（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）

师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服了，你们说对吗？

（五）结束

我们都住在这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢？

逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！

2、《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计一等奖

活动目标：

1、认真倾听故事，感受故事的情趣。

2、通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。

活动准备：

1、课件《城里老鼠和乡下老鼠》。

2、老鼠手偶。

活动过程：

一、导入活动。

你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？

二、分段欣赏欣赏故事。

1、播放课件【第一段】。

城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜欢乡村么？为什么？乡下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？

2、播放课件【第二段】。

乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？

在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？

二、进一步熟悉故事，尝试模仿角色对话。

1、播放课件【故事欣赏】，完整欣赏故事，并模仿两只老鼠说话的神态和声音。（高兴的、不以为然的、惊讶的等）

2、熟悉故事后，鼓励孩子边说边做适合的身体动作。

三、比较乡下和城里的不同。

1、你在乡村住过吗？在乡村生活和城市里有什么不一样的地方？

2、你喜欢城市还是乡村？

（我喜欢乡村，因为；我喜欢城市，因为）

活动延伸：

1、表演区游戏：《城市老鼠和乡下老鼠》。播放课件【打印头饰】。

2、教师可先扮演城里老鼠去乡下做客，幼儿们扮演一群乡下老鼠。

3、熟悉情节之后，由某一个幼儿来扮演城市老鼠，教师和其他幼儿扮演乡下老鼠。（具体游戏开展，可以根据孩子们的掌握情况灵活组织）

3、《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计一等奖

作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我为大家整理的《城里老鼠和乡下老鼠》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。

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