六年级语文下册第六单元难忘小学生活综合性学习制作我的成长纪念册 公开课一等奖创新教学设计.pdf

六年级语文下册第六单元难忘小学生活综合性学习制

作我的成长纪念册公开课一等奖创新教学设计

六下难忘小学生活

综合性学习：制作我的成长纪念册

教材分析

本单元是综合性学习单元，也是小学阶段安排的最后一个综合性

学习内容。学完这一单元，意味着六年的小学学习生涯即将画上一个

句号。六年来，学生从懵懂无知的适龄学童，逐渐成长为风华正茂的

青春少年。六年的小学生活，经历了多少难忘的往事，留下了多少美

好的童年记忆。童年时光，是人生最美好的岁月。这个单元的综合性

学习，就是为学生创设一个平台和机会，以语文综合性学习的方式，

来回忆六年小学校园生活中那些值得珍藏的往事，表达对母校、师长

和同学的感恩之情。

本单元的人文主题是“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在

岁月中忘岁月中忘不掉不掉的的纯真……纯真……小学毕业，是成长道路上一个重要的里程碑，

是从小学生时代走向中学生时代的一个重要转折点。通过回忆往事，

珍藏记忆，表达感恩，告别母校，让孩子们为自己的小学学习生涯画

上一个圆满的句号，以奋发的姿态迎接新的人生成长阶段。

本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料；策划简单的校

园活动，学写策划书。”“整理“整理与“策划”是本单元综合性学习过程

中学生需要进一步学习和运用的两项关键语文能力。在“整理“整理和“策

划”的过程中，学生还要综合运用书信、演讲、朗诵、赠言、写建议

书等多种言语表达方式，来交流感受，倾诉心情，畅叙友谊。同时，

这样一系列综合性学习活动的开展，其实也是在进一步提高学生的语

文素养。

为帮助开展好本次综合性学习活动，教材编排了两个板块的内容：

““回忆往事回忆往事和“依依惜别”，每个板块都有活动建议和阅读材料。“活

动建议动建议提示了语文实践活动的内容和方法；“阅读材料”可以帮助学

生激活记忆，开阔思路，提供可资借鉴的范例。但是，作为面向全国

的的“统编“统编教材，不可能为千差万别的校园生活、千千万万的小学生

们提供完全适切的参照和样本，在实际的教学过程中，还需要根据实

际情况进行必要的变通、增补和拓展。

根据教材编排特点和单元学习要求，对本单元的综合性学习设计

以下三大学习任务：

学习任务一回忆往事：制作我的成长纪念册。

学习任务二心怀感恩：写感谢信和毕业赠言。

学习任务三依依惜别：策划班级毕业联欢会。

教学目标

能够借助时间轴，回忆六年小学生活中那些令人难忘的人和事，

绘制成长树，撰写卷首语，设计成长册栏目，搜集和整理资料，制作

成长纪念册。

教学重难点

学会收集资料，根据需要给收集的资料分类、筛选资料。编排成

长纪念册。

教学过程

单元概览，任务驱动

1.谈话导入。不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相

处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学

习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开

展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。

2.阅读单元篇章页，明确单元学习主题和要求。

主题：采撷那些种在校园里长不大的记忆，回味那些留在岁月中

忘不掉的纯真。

要求：运用学过的方法整理资料；策划简单的校园活动，学写策

划书。

3.浏览教材内容，明确学习任务。

““回忆往事回忆往事活动建议：填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长

纪念册。

“依依惜别”活动建议：举办毕业联欢会、写信。

4.明确本单元的学习任务：

学习任务一：借助时间轴，回忆六年的小学生活，绘制成长树，

撰写卷首语，设计栏目，制作成长纪念册。

学习任务二：用文字抒发心中的感动，给母校、老师、同学或家

长写一封情真意切的感谢信，给老师、同学写毕业赠言。

学习任务三：以语文的方式，准备文艺节目，制作海报和邀请函，

撰写串词，策划一场班级毕业联欢会。

5.我们先来完成第一个学习任务——

回忆往事：制作我的成长纪念册

6.说说什么是成长纪念册呢？

成长纪念册——记录小学生活中那些难忘的人和事，留下六年时

光里走过的足迹，珍藏童年生活的美好记忆……

学习活动一回忆哪些印象深刻的人和事

1.就要毕业了，你想起哪些小学生活中的往事呢？

播放音频，先听