2024年中小学教师招考教综知识点整理.docx

教综知识點整顿

教師威信的建立

培养良好的道德品质；

培养良好的认知能力和個性特性；

重视良好仪表、風度和行為习惯的养成；

給學生以良好的第一印象；

做學生的知已、朋友。

教師威信的维护

教師要有坦荡的胸围和实事求是的态度；

教師要對的认识并合理运用自已的威信；

教師要言行一致，做學生的楷模；

教師要有不停進取的敬业精神。

教師的专业素养

职业道德素养：（1）看待事业：忠于人民的教育事业；（2）看待學生：热愛學生；（3）看待集体：团結协作；（4）看待自已：為人師表。

知识素养：（1）政治理论修养；（2）精深的學科专业知识（本体性知识）；（3）广博的科學文化知识；（4）必备的教育科學知识（条件性知识）；（5）丰富的实践知识。

能力素养：（1）語言体現能力；（2）组织管理能力；（3）组织教育和教學的能力；（4）自我调控和自我反思的能力（较高的教育机智）。

职业心理健康：（1）崇高的師德；（2）愉悦的情感；（3）良好的人际关系；（4）健康的人格。

怎样建立良好的師生关系？

教師方面：

理解和研究學生；

树立對的的學生观；

尊重、热愛學生，平等公正看待學生；

對的处理師生矛盾；

发扬教育民主；

提高教師自身素质；

提高法制意识，保护學生合法权益；

加强師德建设，纯化師生关系；

积极与學生沟通，善于与學生交往。

學生方面：

對的认识自已；

對的认识教師。

环境方面：

加强校园文化建设，保证校园文化的相對独立性、完整性和纯洁性；

加强學風教育，增進良好學風养成，使學生在一种良好的气氛下健康地學习。

良好的師生关系有何意义？

是教育教學活動顺利進行的保障；

是构建友好校园的基础；

是教學相長的催化剂；

可以满足學生多种需要；

有助于教師树立威信；

有助于師生心理健康发展。

教師职业道德规范的内容

愛国遵法（主线规定）：（1）全面贯彻国家教育方针；（2）自覺遵守教育法律法规，依法履行教師职责权力；（3）不得有违反党和国家教育方针政策的言行。

愛岗敬业（本质规定）：（1）對工作高度负责；（2）认真备課上課；（3）认真批改作业；（4）认真辅导學生；（5）不得敷衍塞责。

关愛學生（師德的灵魂）：（1）关怀愛惜全体學生，尊重學生人格，平等公正看待學；（2）對學生严慈相济，做學生的良師益友；（3）关怀學生健康，保护學生安全，维护學生权益；（4）不挖苦、挖苦、歧视學生，不体罚或变相体罚學生。

教書育人（教師的天职）：（1）遵照教育规律，实行素质教育；（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教；（3）培养學生良好品质，激发學生创新精神，增進學生全面发展；（4）不以分数作為评价學生的唯一原则。

為人師表（内在规定）：（1）坚守崇高情操，知荣明耻；（2）严于律已，以身作则；（3）衣著得体，言語规范，举止文明；（4）关怀集体，团結协作，尊重同事，尊重家長；（5）作風正派，廉洁奉公；（6）自覺抵制有偿家教，不利于职务之便谋取私利。

终身學习（教師发展的不竭動力）：（1）崇尚科學精神，树立终身學习理念，拓宽知识视野，更新知识构造；（2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不停提高专业素养和教育教學水平。

學生想象力的培养

在教學中培养學生的再造想象：（1）扩大學生頭脑中的表象储备；（2）协助學生真正弄懂描述中关键性詞句和实物標志的含义；（3）唤起學生對教材的想象，以加深對知识的巩固和理解。

在教學中培养學生的发明想象：（1）引导學生學會观测，丰富學生的表象储备；（2）引导學生积极思索，有助于打開想象力的大门；（3）引导學生努力學习科學文化知识，扩大學生的知识經验以发展學生的空间想象力；（4）引导學生進行积极幻想；（5）結合學科教學，有目的地训练學生的想象力；（6）注意发展學生的語言能力。

怎样激发學生的學习動机？

创设問題情境，激发愛好，维持好奇心；

设置合适的目的；

控制作业难度，恰當控制動机水平；

体現明确的期望；

提供明确的、及時的、常常性的反馈；

合理运用外部奖赏；

有效运用表扬；

對學生進行竞争教育，合适開展學习竞争。

怎样提高教師的职业道德修养？

加强學习；

勤于实践磨砺，增强情感体验；

树立楷模，虚心向他人學习；

确立可行目的，坚持不懈努力；

學會反思；

努力做到“慎独”。

影响個体性格形成和发展的原因：

家庭；2.學校教育；3.同伴群体；4.自我教育；5.社會实践；6.社會文化原因

怎样培养學生优良性格？

（记忆技巧：强三观、强良行，运用集体和楷模，自我教育要提高，個别指导要及時，实践锻炼少不了。）

性格是指人的相對稳定的态度和习惯化了的行為方式相結合而形成的人格特性。

加强人生观、价值观、世界观的教育；

及時强化學生积极的行為；

运用集体的教育力量；

充足运用楷模的示范作用；

提高自我教育能力；

及時進行個别指导；

提供实践锻炼的机會。

教學原则

思想性与