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人教版五年级数学核心目标上册教案
教学目标:
1.熟练使用千分位进行数的读写。
2.能够通过比较大小,判断大小关系。
3.能够解决简单的多步问题。
教学重点:
1.千分位的读写。
2.大小关系的判断。
3.多步问题的解决。
教学难点:
1.利用千分位进行数的读写。
2.多步问题的解决。
教具准备:
1.教师准备数学课本和教辅。
2.黑板、粉笔。
3.卡片或图示物品。
教学步骤:
Step1:导入新课
1.教师呈现一组数,如:1356、876、2345让学生依次念出来。
2.学生反馈并介绍学习的新课内容是。
3.教师引导学生自己发现和总结千分位的作用及读写方法。
Step2:千分位的读写
1.教师示范读写数,如:9632读作九千六百三十二。
2.共同完成数的读写练习,如:12550、8093、7428等。
Step3:比较大小
1.教师写下两个数,如:7654、3687,并让学生讨论两个数的大
小关系。
2.学生观察两个数的千分位,认为7654大于3687。
3.师生共同完成更多的比较大小练习。
Step4:解决多步问题
1.教师出示一个多步问题,如:
小明花了2568元买了一本书,还剩下3245元,问小明原来有多
少元?
2.学生思考并找到解题思路,用数学邏輯解决问题。
3.教师逐步引导学生解题,整理解决步骤。
4.学生完成更多的多步问题练习。
Step5:巩固练习
1.学生完成课本上的练习题。
2.学生互相交流答案,纠正错误。
Step6:小结反思
1.教师对课堂进行总结,强调千分位的读写方法、大小关系的判
断和多步问题的解决。
2.学生进行回答问题和讲解内容。
Step7:课后作业
1.完成教师布置的课后作业。
2.针对自己的薄弱环节进行复习。
Step8:教学反思
本节课中,通过对千分位的学习,学生能够熟练地进行数的读写,
并且能够通过千分位判断数的大小关系。同时,通过多步问题的解决,
培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过本节课的教学,学生对
数的读写、大小关系和多步问题的解决有了更深入的理解和应用。但
是,可能有些学生在多步问题的解决过程中会有一些困惑,需要在下
一堂课上进行巩固和提高。
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