统编版语文二年级下册口语交际:注意说话的语气 课件(共26张PPT).pptxVIP

统编版语文二年级下册口语交际:注意说话的语气 课件(共26张PPT).pptx

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注意说话的语气部编版小学语文二年级下册第一单元口语交际………………

单元回顾,呈现主题《注意说话的语气》本单元的学习重点:“朗读课文,注意语气和重音”本次口语交际的主题:注意说话的语气,学习在说话时使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。

对比感知一,习得方法写作业时,不小心碰到了同学的胳膊,此时需要道歉。我不是故意的!我不是故意的。为什么看起来差不多的两个句子,表达的效果会不一样呢!仔细看这两个句子,你发现了什么?

对比感知二,习得方法阿姨,请您让一下。阿姨,请您让一下,好吗?像这样,用上“好吗”,“行吗”,“可以吗”等表示商量的词,就让人听起来舒服得多,更加容易接受。

案例判断,巩固方法判断下面案例,小明的语气恰当吗?他为什么没有借到同桌的莉莉的橡皮呢?你的橡皮给我用一下。为什么要借给你,你的橡皮呢?快点嘛,借一下橡皮!因为…因为…,别那么小气。“莉莉,我想擦掉这个没写好的字,可是我的橡皮忘记带了,请你把橡皮借给我用一下,行吗?

情境挑战,运用方法评价标准使用恰当的语气注意文明礼貌表达内容清楚

情境挑战,运用方法

当个小评委看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧!妈妈,您不是说过兴趣是最好的老师吗?我不太喜欢弹钢琴,更喜欢画画。您就让我学习画画吧,好不好?

当个小评委看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧!老师,对不起,今天迟到是我的不对,从明天开始我一定按时起床,绝不拖拉,再也不迟到了。请您看我的行动。

当个小评委看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧!同学,你好!你洗手后忘关水龙头了,会浪费水的。我已经帮忙关了,以后要记得关水龙头,好吗?

总结回顾,复习方法小朋友,要做到。多沟通,多微笑。遇事情,别着急,和气商量很重要。语气不要太生硬,避免对人下命令。用心把话说清楚,注意文明和礼貌。

分层作业,自主选做把书上三个话题都练一练,注意用上合适的语气。基础题:从日常学习生活中发现说话语气不恰当的例子,说给爸爸妈妈听一听。发展题:将生活中语气不恰当的例子,修改一下,使之听起来舒服,并在小组群里分享。提升题:

下课啦

《口语交际:注意说话的语气》说课稿部编版小学语文二年级下册

大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级下册课文(一)的口语交际《注意说话的语气》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计这七个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材这是人教部编版小学语文二年级下册第一次口语交际活动,内容聚焦“注意说话的语气”,通过引导和两组句子的对比朗读,引导学生懂得不同的语气会带来不同的交际效果,恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。本次口语交际通过引导和两组句子的对比朗读,借助贴近学生生活实际的交际场景引出话题,调动学生的生活经验和情感体验,尝试自己解决问题。本课皆在引导学生懂得不同的语气会带来不同的交际效果,恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。

二、说学情二年级学生已经养成遵守课堂纪律的习惯,大部分学生能够做到认真听讲,积极发言。口语交际虽说接近学生的生活,但对我们学生来说生活范围比较狭隘,理解能力和观察能力也相对较弱,所以开展起来也有一定难度。需要教师对课堂进行整体的把控,对学生加以很好的引导。

三、说教学目标1.懂得与人交流时,语气不同会有不同的效果。2.与人交流时,能注意用恰当的语气说话。四、说教学重难点重点:懂得与人交流时,语气不同会有不同的效果。与人交流时,能注意用恰当的语气说话。难点:懂得与人交流时,语气不同会有不同的效果。与人交流时,能注意用恰当的语气说话。

五、说教法语文课程标准指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和应对能力。使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此,我们“要创设交际情境,使学生进入情境,宛如在生活之中,能自然而然地进行交际。”基于此,本次口语交际训练的目的是引导学生懂得与人交流时,语气不同会有不同的效果。与人交流时,能注意用恰当的语气说话,让听的人感到舒服。

六、说教学过程(一)单元回顾,呈现主题1.小朋友们好!本节课我们要学习的内容是口语交际《注意说话的语气》。2.这个单元的学习重点是“朗读课文,注意语气和重音”,我们已经通过四篇课文进行了此项训练。其实,恰当的语气不仅可以让朗读取得好的效果,我们在与别人交流的时候,用上恰当的语气,往往也能达到更好的沟通效果。所以,我们本次口语交际的主题就是:注意说话的语气,学习在说话时使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。

(二)对比感知,习得方法第一组

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