个案研究范文研究生论文是案例分析好写还是实证分析.pdf

个案研究范文研究生论文是案例分析好写还是实证分析

案例分析是感性的，它是通过实际事例，分析问题、通过现象看

本质，再解决问题、得到推广到其他案例上后的一般解决方法。通

过特殊事例寻求共同性，来下结论。它的特点是与实际相结合，可

操作性大。但逻辑上不够严谨，理论支持不足。

实证研究是理性的，它是通过反复实验、论证，得到结论。它的

特点是逻辑严谨。但很可能脱离实际，可操作性比着案例分析来的

小。

一般来说需要两种方法相结合来分析问题，这样能够通过理论框

架得到理论支持，又具有很强的可操作性。

案例分析就是通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，

或通过对某一教学情境的描述或录像回放，引导教师对这个特殊情

境进行讨论的一种校本研究方法。

案例分析是专业技术学习和业务培训中的重要内容。在现代管理

原理与知识的学习过程中，对一些典型案例进行分析是促进学习和

提高教学的有效方法。

实证研究实证研究英文对照

实证研究指研究者亲自收集观察资料，为提出理论假设或检验理

论假设而展开的研究。实证研究具有鲜明的直接经验特征。

实证主义所推崇的基本原则是科学结论的客观性和普遍性，强调

知识必须建立在观察和实验的经验事实上，通过经验观察的数据和

实验研究的手段来揭示一般结论，并且要求这种结论在同一条件下

具有可证性。根据以上原则，实证性研究方法可以概括为通过对研

究对象大量的观察、实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，

归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法。

实证性研究的产生：作为一种研究范式，产生于培根的经验哲学

和牛顿——伽利略的自然科学研究。法国哲学家孔多塞（1743-

1794）、圣西门（1760-1825）、孔德（1798-1857）倡导将自然科

学实证的精神贯彻于社会现象研究之中，他们主张从经验入手，采

用程序化、操作化和定量分析的手段，使社会现象的研究达到精细

化和准确化的水平。孔德1830到1842年《实证哲学教程》六卷本

的出版，揭开了实证主义运动的序幕，在西方哲学史上形成实证主

义思潮。

实证研究方法包括观察法、谈话法、测验法、个案法、实验法

（1）观察法：研究者直接观察他人的行为，并把观察结果按时

间顺序系统地记录下来，这种研究方法就叫观察法。

（自然观察与实验室观察；参与观察与非参与观察）

（2）谈话法：是研究者通过与对象面对面的交谈，在口头信息

沟通的过程中了解对象心理状态的方法。

（分为有组织与无组织谈话两种。须注意：一是目标明确。二是

讲究方式。三是注意利用“居家优势”。四是尽量做到言简意

赅。）

（3）测验法：是指通过各种标准化的心理测量量表对被试者进

行测验，以评定和了解被试者心理特点的方法。

（问卷测试，操作测验和投射测验）

（4）个案法：对某一个体、群体或组织在较长时间里连续进行

调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过

程，这种方法称为个案法（个案研究）。

（5）实验法：研究者在严密控制的环境条件下有目的地给被试

者一定的刺激以引发其某种心理反应，并加以研究的方法称为实验

法。（实验室实验和现场实验两种）

个人觉得研究生论文还是实证分析为好，更具说服力。

1.目的性：案例的写作可以体现出理论与实践的有机结合，有利

于培养学生运用所学的理论分析实际问题、解决实际问题的能力。

2.客观性：案例是基于事实的，是对实际发生的事情的记录和描

述，不能凭空杜撰与虚构，也不能掺杂有案例写作者个人的主观判

断或主观臆想。

3.相关性：尽管案例是对管理情境的描述，但不是随意的描述，

它与管理类课程所涉及的理论相关，就是说，案例必须能说明某个

管理问题，不能单纯描述环境，更不能写成与管理无关的事实的堆

积。这就要求写作案例的同学必须熟悉有关理论，学过相关的课

程，以便能运用相关理论对事实、情境等进行分析和决策。

4.拟真性：案例十分接近真实情况，可以说，实际是什么样子，

案例写出来就是什么样子，在案例中，信息都是以半成品状态提供

的，而不是“完备清楚、井然有序、一目了然”的，一些数据、素

材需要读者做一定的加工、推导和分析；案例中还可以包含有一定

的无关信息；而且，有些决策所必需的信息可能又是不完备的。总

之，高度的拟真性才能使读者思考、分析、判断、比较、决策。这

也正是案例的优点。

5.灵活性：案例在写作形式上是灵活的，可以按照事实发