《当冲突发生》第1课时示范课教学设计【人教部编版道德与法治四年级下册】.pdf

《当冲突发生》教学设计

第一课时

一、教学目标

1.了解校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因。

2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。

二、教学重难点

掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。

三、教学过程

教师活动学生活动设计意图

课程导入（5分钟）整体了解所学内容明确本节课内容所需

要掌握的内容点在哪

（一）展示学习目标

（二）游戏导入里。

1.展示课件，讲解规则：学生根据教师指导进通过游戏进入学习主

行游戏。

题，激发学生的学习兴

趣，导入新课。

教师准备好皮筋，两位同学如图所示，各自拉住皮筋一

端，拉到一定长度，轮流放手。

2.预设：学生根据教师指导进行游戏。

3.追问：你从中获得什么启示？

4.预设：

小结过渡：我们的校园生活虽然很美好，但是也有一些小插曲，同学之间也会发生一些小冲突。这些冲突

就像拉皮筋一样，会给我们和对方带来疼痛。我们今天就来认识一下校园里的这些冲突。

探究新知

（一）认识校园冲突（15分钟）

活动一：小小观察家

1.展示课件，提出问题：说说他们之间的冲突是什么？

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2.预设：观点不同引起争吵。

3.展示课件，提出问题：说说他们之间的冲突是什么？

通过对不同情境的观

察，激发学生参与课

学生观察情境，思考并堂的热情，同时，利

畅所欲言。

4.预设：利益不同引起争抢用与学生生活体验相

7.展示课件，提出问题：说说他们之间的冲突是什么？近的情境启发学生认

识校园不同类型的校

园冲突。

8.预设：行为不同引起打斗

9.追问：我们的校园生活里发生了哪些冲突？（不记名

调查）

10.展示课件，讲解规则：

活动规则：

（1）学生将自己观察到的校园冲突写在纸条上，不用写

真实姓名；

（2）教师随机抽取纸条，跟大家分享。

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11.过渡：我们身边确实有一些校园冲突，那这些校园冲

突为什么会发生呢？我们一起来分析分析原因。

活动二：班级小剧场

1.展示课件，讲解规则：

通过参演书本情境，

活动规则：