应用写作课程学习指导资料(同名12937).pdfVIP

《应用写作》

课程学习指导资料

编写杨戎

适用专业：国民经济管理工商管理护理学

适用层次：专科（业余）

四川大学网络教育学院

二OO三年十月

《应用写作》课程学习指导资料

编写：杨戎

审稿人（签字）：

审批人（主管教学负责人签字）：

本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求，参照现行采用教材《应用写作》（叶

黔达主编，四川人民出版社，2001年）以及课程学习光盘，并结合远程网络业余教育的教

学特点和教学规律进行编写，适用于网络学院各专业专科学生。

第一部分课程的学习目的及总体要求

一、课程的学习目的

本课开设目的是通过对于应用写作基本理论知识的系统讲授和写作训练，使学生提高应

用写作能力，能写出正确、规范的公务文书，满足社会需要。

总学时为50——70学时。

二、课程的总体要求

1．为适应各专业的需要，本课重点介绍公务应用文即通用公务文书写作知识（教材上

册第一、第二部分，即1——10章）。其中教学和考核重点是一、四、六章。

2．在学习通用公务文书写作知识基础上，不同专业还可从专业实际出发，选学相关章

节的其他专业文书写作内容（教材上册第三、四部分，即11——14章）。选学内容不属于本

课程考核范围。

3．《应用写作》具有很强的实践性，要学好本课必须学练并重，完成大量的练习。教

材下册（练习册）为配套练习题，供教学中选用。学生应在1——10章的主要练习题中，有

针对性地选择练习；重点是第一、四、六章的练习题。

第二部分课程学习的基本要求及重点难点内容分析

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第一章应用写作概论

一、本章学习要求

1．应熟悉的内容应用文的概念，什么是公文、文书、文件，公务文书的作用。

2。应掌握的内容公务文书的分类、公务文书写作的客体和受体。

3．应熟练掌握的内容公务文书的特点，公务文书写作的特点、公务文书写作时要

着重考虑受文对象的各种接受心理。

二、本章重点难点分析

1．文书（应用文）分为公务文书（公务应用文）和私人文书（私人应用文）。

2．文书的绝大多数能从文种上区分出公、私文书，少数须从作者属性判断。

3．公务文书与公文（狭义）的涵义。

4．公务文书的分类。党政机关主要公文类、法规和规章文书、会议文书、计划决策与

反馈文书、公务信息文书、机关日常事务文书的主要类型和文件名称。

5．会议文书的主要类型和不同适用范围。

6．明确的工具性是公务文书的基本特点和基本性质。

7．公务文书的真实不同于文艺作品“艺术的真实”，是客观的真实（观点、材料、用词、

造句）。

8．公务文书极强的法规政策性的具体体现在：内容；作者；文种；制发过程等方面。

9．公文有特定受文对象。

10．公务文书特定的程式性由惯用的文体、约定俗成的语言习惯、规范化的行文格式

构成。

11．写作主体的服从性、被动性，是由公务文书的工具性这一基本属性所决定，也是

公务文书写作的基本特点。

12．公务文书写作受特定程式性的制约，有规范化的写作模式。克服“学习公务文书写

作只需要掌握其格式”的偏见。

13．怎样做好办文中的协调工作？（见本章典型例题分析）

14．怎样坚持依法行文？（见本章典型例题分析）

15．在公务文书写作中怎样把握“平衡手法”？（见本章典型例题分析）

16．写作形式、语言、角度、技巧要既遵循规范又不断创新。

17．怎样在公务文书写作中尊重受体的求尊心理？（见本章典型例题分析）

三、本章典型例题（案例）分析（解答）

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1．怎样做好办文中的协调