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五年级语文下册复习教案

字词复习教案一、复习目标

1、掌握本学期要求读写的生字词〔尤其是出现在、掌握本学期要求读写的生字词〔尤其是出现在语海拾贝语海拾贝中的生字词〕,能正

确拼写；

2、掌握本册出现频率较高的多音字；

3、能辨别形近字并组词；

4、复习课内成语,知道成语的意思,并能正确书写；

5、通过知识点的归纳与展示,培养复习资料整理的能力以与小组合作的能力.

二、复习重、难点

1、掌握本学期要求读写的生字词〔尤其是出现在、掌握本学期要求读写的生字词〔尤其是出现在词语盘点词语盘点中的生字词〕,能正

确拼写；

2、复习课内成语,知道成语的意思,并能正确书写.

教师：课件

学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料,并记录合作过程以与在归纳整理复

习资料过程中的收获〔发现〕；遇到什么困难,如何解决；还有什么难题需要全

班同学帮忙解决等等能展现你们小组的劳动成果的资料.具体安排如下：

第一组：按格式把本册生字词进行归纳并正确注音.

第第二组：二组：为为本册本册生字生字表表中的生字找出形近字,并归纳组词.

第三组：归纳本册出现频率较高的多音字.

第第四组：收集本册出现的成语〔尤其是四组：收集本册出现的成语〔尤其是词语盘点词语盘点中的〕成语,并注释.

四、复习过程：

〔一〕、明确复习目标

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教师出示课件,展示字词知识在每次单元测试中的占分比例,明确复习目标,引起

学生重视,激发学生的复习热情.

〔二〕、分组展示复习资料,分享成果与经验

1、各组展示,比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值,以与展示的

形式最受大家欢迎.

2、老师相机指导.

3、对认真完成资料准备,表现突出的小组进行表扬,激发学习热情.

〔三〕、知识点结合相应题型练习

1、教师出示课件,结合以往曾出现的测试题型,指导学生对自己所整理的知

识点将以什么题型出现进行预测.〔同学们整理复习资料这样认真,那么以

下的测试题一定难不倒你们啦！愿意接受挑战吗？〕

2、题型练习.

A、看拼音写词语〔略〕

B、读读记记〔以写字书上的四字词语为主〕

C、形近字组词

渲〔〕蹄〔〕羞〔〕跤〔〕崖〔〕抚〔〕

喧〔〕啼〔〕差〔〕胶〔〕涯〔〕扶〔〕

陷〔〕蓑〔〕遮〔〕醉〔〕媚〔〕卸〔〕

焰〔〕衰〔〕蔗〔〕碎〔〕眉〔〕御〔〕

袍〔〕祸〔〕陶〔〕防〔〕绞〔〕梁〔〕

近义词

打量〔端详〕标致〔美丽〕破绽〔马脚〕欺负〔欺侮〕趁势〔趁机〕

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吩咐〔嘱咐〕

威严〔威武〕到底〔究竟〕扎眼〔刺眼〕能耐〔本事〕衔接〔连接〕

难堪〔尴尬〕

操心〔操劳〕考究〔讲究〕道歉〔赔礼〕耽误〔延误〕凝结〔凝固〕

胆怯〔胆小〕

凝视〔凝望〕憧憬〔向往〕着急〔焦急〕商议〔商讨〕允诺〔承诺〕隆

重〔庄重〕

反义词

陌生〔熟悉〕胆怯〔勇敢〕刻薄〔宽厚〕雅致〔俗气〕素净〔鲜艳〕

仔细〔粗心〕

标致〔丑陋〕聪惠〔愚蠢〕侮辱〔尊重〕故意〔无意〕沙哑〔清脆〕

放肆〔约束〕

粗糙〔细腻〕严厉〔慈祥〕饱满〔干瘪〕增强〔减弱〕低沉〔响亮〕

衰弱〔强化〕

温暖〔寒冷〕刚强〔脆弱〕热闹〔冷清〕响亮〔低吟〕动摇〔坚定〕严

肃〔随便〕

四、强化训练

1、结合自己的实际情况,利用手头上的复习资料,出一道你觉得最能考倒同

学们的题目〔不能出现怪题、IQ题之类的题目〕,答案自备.

2、题目展示,学生进行问答互动,教师相机指导.

五、布置作业

1、根据复习资料